《黄山奇石》课文教学设计.pptxVIP

主讲人：《黄山奇石》

课文教学设计

CONTENTS目录01教材分析02学情分析03教学目标04教学重难点05教学方法

CONTENTS目录06教学过程07教学资源08教学评价09教学反思

教材分析01

教材地位语文素养提升基石《黄山奇石》助学生积累词汇、提升表达，为语文素养打基础。培养审美情趣典范文中对黄山奇石描写，能引导学生感受自然美，培养审美情趣。激发探索精神范例奇特的奇石内容可激发学生对自然景观的好奇与探索精神。

教材内容特点语言生动形象想象空间丰富文化底蕴深厚介绍黄山奇石，融入了中华自然景观文化，增添文化魅力。文中描写奇石的语句活泼，如“仙桃石”像大桃子，让人有画面感。对奇石的描述激发想象，像“猴子观海”，似猴子在看云海。

学情分析02

学生年龄特征01此阶段学生以形象思维为主，像理解奇石需借助图片等直观事物。形象思维主导02学生对新奇事物充满好奇，如黄山奇石会激发他们探索欲望。好奇心强03课堂上学生注意力易分散，讲解课文要采用多样教学方法吸引。注意力易分散

知识基础与能力学生已掌握一定数量字词，如“奇形怪状”等，利于理解课文。字词储备拥有一定想象能力，能在描述中想象黄山奇石模样。想象能力具备初步理解文意能力，像能把握《小蝌蚪找妈妈》故事内容。阅读理解能力

教学目标03

知识与技能目标01认识生字词学生能准确认读并书写《黄山奇石》中的生字，理解重点词语意思。02理解课文内容引导学生读懂课文，清晰描述黄山奇石的特点与样子。03提升朗读能力让学生有感情地朗读课文，体会文中对黄山奇石的赞美之情。

过程与方法目标组织学生分组探讨黄山奇石特点，如像仙桃的石头，培养协作能力。小组合作探究引导学生对比课文与黄山奇石图片，加深对文字与景观联系的理解。图文对比学习创设游客赏石情境，让学生模拟介绍，提升表达与应变能力。情境模拟体验

情感态度与价值观目标01通过学习课文，让学生像徐霞客一样沉醉于黄山奇石之美。培养对大自然的热爱之情02引导学生如小科学家般，对黄山奇石背后的地质知识充满好奇。激发探索自然的兴趣03使学生了解黄山是中国名山，像爱国志士般为祖国美景骄傲。增强民族自豪感

教学重难点04

教学重点阐述结合课文描述，让学生把握“仙桃石”等奇石的独特外观特点。理解奇石特点分析文中词句，如“好像从天上飞下来的一个大桃子”，感受表达之妙。体会语言精妙引导学生依据奇石形状，像文中一样大胆想象其姿态故事。培养想象能力

教学难点分析体会奇石的独特美感01引导学生从文字中感受黄山奇石独特美感，如“仙桃石”的奇妙。理解作者描写手法02让学生领会作者描写奇石的手法，像写“猴子观海”的视角。激发学生想象力03启发学生依据课文描述对奇石展开想象，如“仙人指路”奇景。

重难点突破策略01多媒体展示借助图片、视频展示黄山奇石，让学生直观感受其奇特，加深理解。02小组讨论组织学生分组讨论奇石特点，活跃思维，促进对课文内容的把握。03角色扮演安排学生扮演导游介绍奇石，提升表达能力和对课文的熟悉度。

教学方法05

讲授法运用文字描述讲解背景知识补充特点对比讲授教师用生动文字描绘黄山奇石，如“仙桃石”像大桃子搁在山顶。介绍黄山形成背景，助学生理解奇石成因，像冰川运动造就怪石。对比“猴子观海”与其他奇石特点，突出其独特形态与神韵。

讨论法实施小组讨论组织学生分组探讨“天狗望月”等奇石成因，激发思维碰撞。问题引导讨论提出“奇石名字由来”问题，让学生交流分享独特见解。对比讨论提出“奇石名字由来”问题，让学生交流分享独特见解。

情境教学法设计创设黄山游览情境角色扮演情境多媒体情境展示模拟游览黄山，让学生如临其境观察奇石，像徐霞客游黄山般感受。学生扮游客介绍奇石，如在现实景区讲解，加深对课文理解。用视频、图片展现奇石，似带学生置身黄山，增强直观体验。

多媒体教学法应用图片展示通过展示黄山奇石精美图片，让学生直观感受其形态，如猴子观海。视频播放播放黄山风景视频，让学生身临其境地领略奇石魅力，增强体验。音频讲解利用音频介绍奇石传说，使学生在听故事中加深对课文理解。

教学过程06

课程导入设计提问学生是否见过奇特石头，自然引出黄山奇石。问题引导导入展示黄山奇石精美图片，引发学生对黄山美景的好奇与兴趣。图片展示导入讲述关于黄山奇石的传说故事，迅速吸引学生注意力。故事引入导入

作者及背景介绍当时为展现黄山美景，激发人们对祖国山河热爱而创作此文。创作背景在课本中多年，如经典范例，助力学生感受自然之美与文字魅力。时代意义《黄山奇石》作者佚名，虽身份