初中语文新人教版八年级上册全册古诗词常考问答题汇总练习（共18首，附参考答案）.docVIP

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八年级语文上册古诗词问答题练习

班级考号姓名总分

《野望》王绩

1、本诗描绘了怎样的田园景象？表达了诗人怎样的心境？

2、请从动静结合的角度赏析“牧人驱犊返，猎马带禽归”。

3、诗中“长歌怀采薇”化用了什么典故？有何用意？

《黄鹤楼》崔颢

1、诗歌前两联连用两个“空”字，有何表达效果？

2、请赏析“晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲”的写景特点。

3、尾联“日暮乡关何处是？烟波江上使人愁”如何表达思乡之情？

《使至塞上》王维

1、请赏析“大漠孤烟直，长河落日圆”的意境与炼字之妙。

2、诗中“征蓬”“归雁”有何深意？

3、尾联“萧关逢候骑，都护在燕然”有何言外之意？

《渡荆门送别》李白

1、请赏析“山随平野尽，江入大荒流”的写景妙处。

2、诗中“月下飞天镜，云生结海楼”运用了哪些手法？

3、尾联“仍怜故乡水，万里送行舟”如何表达情感？

《钱塘湖春行》白居易

1、本诗如何体现“春行”的时序特点和诗人的观察角度？

2、请赏析“几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥”的妙处。

3、尾联“最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤”如何收束全诗？

《庭中有奇树》

1、诗中“攀条折其荣，将以遗所思”表达了怎样的情感？

2、请赏析“馨香盈怀袖”一句的描写效果。

3、诗歌最后两句“此物何足贵？但感别经时”有何深意？

《龟虽寿》曹操

1、请概括诗歌前四句“神龟虽寿……终为土灰”的哲理。

2、诗中“老骥伏枥，志在千里；烈士暮年，壮心不已”表达了怎样的人生态度？

3、结尾“盈缩之期……可得永年”体现了怎样的思想？

《赠从弟》（其二）刘桢

1、诗歌主要描写了什么意象？有何象征意义？

2、请赏析“风声一何盛，松枝一何劲”的表达效果。

3、最后两句“岂不罹凝寒？松柏有本性”有何深意？

《梁甫行》曹植

1、诗歌前四句“八方各异气……寄身于草野”描绘了怎样的景象？

2、“妻子象禽兽，行止依林阻”一句有何深刻含义？

3、本诗表达了诗人怎样的思想感情？

《饮酒》（其五）陶渊明

1、“问君何能尔？心远地自偏”体现了诗人怎样的人生态度？

2、请从情景交融角度赏析“采菊东篱下，悠然见南山”。

3、尾联“此中有真意，欲辨已忘言”蕴含什么哲理？

《春望》杜甫

1、请赏析“感时花溅泪，恨别鸟惊心”的艺术手法。

2、诗中“烽火连三月，家书抵万金”为何成为千古名句？

3、尾联“白头搔更短，浑欲不胜簪”如何刻画诗人形象？

《雁门太守行》李贺

1、诗歌前四句运用了哪些色彩词语？有何效果？

2、请赏析“角声满天秋色里，塞上燕脂凝夜紫”的意境。

3、尾联“报君黄金台上意，提携玉龙为君死”表达了什么精神？

《赤壁》杜牧

1、请赏析“折戟沉沙铁未销，自将磨洗认前朝”的妙处。

2、诗歌后两句“东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔”有何独到见解？

3、本诗体现了杜牧咏史诗怎样的特点？

《渔家傲》李清照

1、词中“天接云涛连晓雾，星河欲转千帆舞”描绘了怎样的梦境？

2、“我报路长嗟日暮，学诗谩有惊人句”表达了词人怎样的现实感慨？

3、结尾“风休住，蓬舟吹取三山去”有何寓意？

《浣溪沙》晏殊

1、请赏析“无可奈何花落去，似曾相识燕归来”为何被誉为“奇偶”。

2、词中“小园香径独徘徊”一句刻画了词人怎样的形象？

3、这首词表达了怎样的情感主旨？

《采桑子》欧阳修

1、请赏析“轻舟短棹西湖好……绿水逶迤”的写景特点。

2、“无风水面琉璃滑，不觉船移”一句妙在何处？

3、下片“惊起沙禽掠岸飞”有何作用？

《相见欢》朱敦儒

1、请赏析“万里夕阳垂地，大江流”的意境。

2、词中“中原乱，簪缨散，几时收？”表达了怎样的情感？

3、结尾“试倩悲风吹泪，过扬州”运用了什么手法？

《如梦令》李清照

1、请分析“常记溪亭日暮，沉醉不知归路”的作用。

2、请赏析“争渡，争渡，惊起一滩鸥鹭”的妙处。

3、这首词表现了词人早年怎样的生活与心境？

附：参考答案（教师版）

《野望》王绩

1、本诗描绘了怎样的田园景象？表达了诗人怎样的心境？

答：描绘了秋日山野的萧瑟静谧景象。表达了诗人隐居时的孤独彷徨与苦闷，以及未能找到知音的怅惘。

2、请从动静结合的角度赏析“牧人驱犊返，猎马带禽归”。

答：此句以动衬静，牧人、猎马的活动为静谧的秋野增添了生机，动静结合，勾勒出一幅田园晚归的温馨画面，反衬出诗人内心的孤寂。

3、诗中“长歌怀采薇”化用了什么典故？有何用意？

答：化用伯夷、叔齐隐居首阳山采薇而食的典故。表明诗人在现实中孤独无依，只能追怀古代隐士，寄托自己避世隐居、坚守节操的志向。

《黄鹤楼》崔颢

1、诗歌前两联连用两个“空”字，有何表达效果？

答：“空余”写昔人已去、楼台空寂，“空悠悠”写白云千载飘荡，两个“空”字渲染了物是人非、岁月永恒的苍茫感，强化了诗人凭吊古今的怅惘