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2025年在没人的教学楼里

在没人的教学楼里第1篇

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假如我是一名设计师，我会设计出许多高科技教学楼。

进了学校，会看见一栋能升高降低，并且也能够冬暖夏凉的教学楼，你们肯定以为这是安了许多空调吧！不是的，这里安装了一个高科技设备，它能够随着季节的变化而变化。

走进教学楼，有2000个教室，一个教室里有56个学生，教室里的黑板是一个电视，打开开关，就能出现老师的身影，同学们能看见老师，老师也能监视他（她）们，这个电视没有重播，老师讲一遍就没有了，这样能使同学们听的仔细、认真。

每个同学都有一个多功能笔写小型记事本。里面有课程表，让同学知道上什么课。

“难道这里没有操场吗？”“当然有，请跟我来。”“难道操场在楼顶上吗？”“你猜对了”上了顶楼，见他们很惊讶，我接着说，“这里安装了安全设备，若一个小朋友不小心掉了下去，会有一个隐形海绵把他带上来。若是有人在奔跑，地板就会变滑，变软，让那个人向躺在跳跳床上一样，没有痛的感觉，只有舒服的感觉。

上面安装了多功能电脑设备，能让小朋友从一个箱子上升高、降低。

走进餐厅，里面没有厨师只有一个个大箱子，里面各种美味佳肴，菜凉了，随时加热，每人一个，自己想吃什么，就写在纸条上，能吃多少，也写在纸条上，输进去后五秒中，美味佳肴就在你的眼前了。

“呀！真实太高级了，我简直太喜欢这里了！”“既然喜欢，既然喜欢就让自己的孩子来上学吧！不收学杂费噢！

在没人的教学楼里第2篇

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如果不是操场上正在搭建板房，很难让人想到，这里刚刚发生过地震。

校长庹庆明走在板房中间，认真地查看搭建情况。从4月20日到现在，他没有休息过一天，眼睛下面一片乌青。突然，他停住脚，指着两座板房中间的通道，对建筑人员说：“距离没到4米吧？”

拿尺子一量，少了几十厘米。

庹庆明连连挥手，“撤了，撤了，重新搭建。”

板房是用来给原来住在旧宿舍楼里的学生临时居住的。“一旦发生类似火灾的事故，板房间的距离就是学生逃生的通道，一丝一毫也不能差！”工人说，差那么点算什么呢？庹庆明的声音一下子提高了。

“血的教训还不多吗？”

芦山地震发生时，手机打不通，电话断了，庹庆明心急火燎地向学校跑去。他不太担心新教学楼，那是5·12地震后新修起来的，可以抵抗8级地震。他担心的是，学生在撤离的时候，组织不好，造成踩踏事故；或者学生一害怕，不听从教师指挥，从窗户跳下去。

他不能容忍这样的危险降临在自己学生身上。

早在2006年，雨城区二中还在老校区上课。教学楼是一幢c级危房，上任不久的庹庆明提出，一定要让学生进行应急演练。

教师们不理解。庹庆明坚持。“如果安全出了问题，还搞什么教育教学工作？”从那时起，每学期要在全校组织三次紧急疏散的演习。

2008年大地震，平时的演习派上了“大用场”。全校2000多名师生，在3分钟内撤出了摇摇欲坠的教学楼。所有人毫发无伤。从办公楼里冲出来的庹庆明，一颗心差点蹦出了胸膛。

“大家都知道要珍爱生命。但是，你怎么把它一点一滴地落实到行动和细节中？做不到，‘珍爱生命’就是一句空话！”有老师记起，当年第一次演习，学生们慢悠悠、嘻哈打闹地走到操场。不容易发脾气的庹庆明，头一回对着全校学生说了这句批评的话。

两年后，全校师生都体会到了这句话的重量。

与雨城区二中相隔不远的，是雨城区四小。和庹庆明校长一样，四小校长谢建明从2005年就开始在全校进行紧急疏散的演练。

谢建明并没有对地震的先见之明。他说，四小老校区的教学楼楼道非常狭窄，只因担心学生在参加集体活动时发生拥挤，才有了这样的想法。

全校师生安然度过2008年大地震后，谢建明给紧急疏散制定了更加详细的工作标准。第一步，地震发生时，老师安抚孩子不惊慌，不尖叫。第二步，带领孩子就地蹲下。第三步，强震波过后，有序撤离。

等到演习时，谢建明就在操场上，突然用高音喇叭喊：地震啦，全校紧急疏散！

老师马上招呼学生：赶紧蹲到课桌下。15秒后，老师要求：立即撤离。走出教室，老师就近选择转弯处、楼梯口，作为自己的第一岗位。

为什么做这样的要求？谢建明解释说：“娃娃小，容易在转弯处、楼梯口摔倒，会引发后面的踩踏。老师力气大些，可以把孩子从人流中提起来，不至于让别人踩到娃娃。”

每个班的疏散路线都是固定的，两个班疏散时合用一