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高中生物学课堂互动与核心素养的有效融合

说明

为确保核心素养导向的高中生物学课程目标能够得到有效实施，必须设计一套科学合理的评估指标。这些评估指标不仅要关注学生学科知识的掌握情况，更要关注其在实际应用中的表现，如解决实际问题的能力、团队合作的效果、创新能力的提升等。通过多角度的评估，全面了解学生的综合素质和能力。

核心素养是指在复杂多变的社会环境中，个体需要具备的综合能力与素质，包括科学素养、批判性思维、创新能力和自主学习等方面。高中生物学课程目标的再定义，需以培养学生的核心素养为主要导向，从而提升学生在生物学学科领域的综合能力和实际应用能力。