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(新)中小学校教师高级职称专业水平能力测试复习资料(2篇)

复习资料一

教育理念与师德修养

教育是一项塑造灵魂、塑造生命、塑造人的工作，教师作为教育工作的核心力量，其教育理念和师德修养至关重要。

现代教育理念强调以学生为中心，尊重学生的个性差异和主体地位。这意味着教师要摒弃传统的“灌输式”教学，而是引导学生主动参与学习过程。例如，在课堂上可以采用小组合作学习的方式，让学生在交流与讨论中共同解决问题，培养他们的团队协作能力和自主探究能力。同时，教师要关注学生的情感需求，营造积极向上、宽松和谐的学习氛围，让学生在愉悦的心情中学习知识。

师德是教师的立身之本。教师要做到爱岗敬业，对教育事业充满热情，全身心投入到教学工作中。要关爱学生，不仅关心学生的学习成绩，更要关注他们的身心健康和成长发展。尊重学生的人格，平等对待每一位学生，不歧视、不体罚学生。此外，教师还要为人师表，言行举止要成为学生的楷模。在日常生活中，要诚实守信、正直善良，用自己的高尚品德影响学生。

课程与教学

课程是学校教育的核心，是实现教育目标的重要载体。教师要深入理解课程标准，明确课程目标和内容要求。在教学过程中，要根据课程标准和学生的实际情况，合理设计教学方案。教学目标要具体、明确、可操作，既要关注学生的知识与技能的掌握，也要注重过程与方法、情感态度与价值观的培养。

教学方法的选择直接影响教学效果。教师要根据教学内容和学生的特点，灵活运用多种教学方法。讲授法可以系统地传授知识，讨论法可以激发学生的思维，演示法可以直观地展示教学内容。例如，在教授物理实验时，可以先通过演示法让学生观察实验现象，然后组织学生进行讨论，分析实验原理，最后让学生自己动手操作，加深对知识的理解和掌握。

课堂管理也是教学工作的重要组成部分。良好的课堂秩序是教学活动顺利进行的保障。教师要建立科学合理的课堂规则，明确学生的行为规范。同时，要关注学生的课堂表现，及时发现和处理问题。对于违反课堂规则的学生，要采取适当的教育措施，引导他们认识错误，改正行为。

学生发展与教育

学生的发展具有阶段性和差异性。教师要了解不同年龄段学生的身心发展特点，制定符合他们实际情况的教育教学计划。例如，小学生的注意力集中时间较短，教师可以采用生动有趣的教学方式，如游戏教学、故事教学等，吸引学生的注意力。中学生的思维能力逐渐发展，教师要注重培养他们的逻辑思维和创新能力。

学生的个体差异也是教师需要关注的重点。每个学生都有自己的兴趣爱好、学习风格和能力水平。教师要尊重学生的差异，因材施教。对于学习困难的学生，要给予更多的关心和帮助，分析他们的学习问题，制定个性化的辅导方案。对于学有余力的学生，可以提供一些拓展性的学习任务，满足他们的学习需求。

此外，教师还要关注学生的心理健康。在当今社会，学生面临着各种压力，如学习压力、人际关系压力等。教师要及时发现学生的心理问题，给予心理支持和疏导。可以通过开展心理健康教育课程、组织心理咨询活动等方式，帮助学生树立正确的人生观和价值观，培养他们的心理素质。

教育研究与专业发展

教育研究是教师提升专业素养的重要途径。教师要积极参与教育研究活动，探索教育教学规律，解决教育教学中的实际问题。教育研究的方法有很多种，如调查研究法、实验研究法、行动研究法等。教师可以根据自己的研究问题选择合适的研究方法。

例如，教师发现学生的学习积极性不高，就可以采用调查研究法，了解学生学习积极性不高的原因。通过问卷调查、访谈等方式，收集学生的意见和建议，然后分析原因，提出改进措施。教师还可以开展行动研究，在教学实践中不断尝试新的教学方法和策略，观察教学效果，总结经验教训，不断改进自己的教学工作。

教师的专业发展是一个持续的过程。教师要树立终身学习的理念，不断更新自己的知识和技能。可以通过参加培训、学术交流、阅读教育文献等方式，提升自己的专业水平。同时，教师还要注重反思自己的教学行为，不断总结经验，提高教学质量。

教育法规与政策

教育法规和政策是教师开展教育教学工作的依据和准则。教师要了解我国的教育法律法规，如《中华人民共和国教育法》《中华人民共和国教师法》《中华人民共和国义务教育法》等。这些法律法规规定了教师的权利和义务，保障了学生的合法权益。

例如，《中华人民共和国教师法》规定了教师享有教育教学权、科学研究权、指导评价权等权利，同时也规定了教师要履行遵守宪法、法律和职业道德，为人师表等义务。教师要依法行使自己的权利，履行自己的义务，不得侵犯学生的合法权益。

此外，教师还要关注教育政策的变化。教育政策是国家为了实现教育目标而制定的一系列方针、政策和措施。教师要及时了解教育政策的动态，调整自己的教育教学行为，适应教育改革的需要。

复习资料二

教育心理学基础

教育心理学是研究教育教学情境中学与教的基本心理规律的科学。它对于