部编版必背古诗文记忆方法.docxVIP

古诗文作为中华优秀传统文化的瑰宝，其背诵与积累对于提升学生的语文素养、文化底蕴乃至审美情趣都具有不可替代的作用。部编版教材中精选的必背古诗文，是历经时间淘洗的经典。然而，面对这些语言凝练、意境深远的篇章，许多学生常感记忆困难，多止于机械背诵，效果不佳且易遗忘。本文旨在结合古诗文的特点与记忆规律，探讨一套科学、高效且具操作性的记忆方法，助力学生真正内化这些经典文本。

一、理解为先：筑牢记忆的基石

死记硬背是记忆古诗文的大忌，不仅效率低下，更难以体会文本的深层意蕴。理解是记忆的前提，唯有洞悉文字背后的含义与情感，才能真正将诗句“刻”在脑海中。

1.疏通字词，扫清障碍：古诗文的字词含义与现代汉语存在差异，部分字词甚至有特殊的活用现象。在背诵前，务必借助注释、工具书，逐字逐句疏通文意，明确重点实词、虚词的含义及特殊句式的用法。例如，“走”在古文中多为“跑”之意，“虽”有时作“即使”解。只有扫清了这些语言障碍，才能准确把握句子的字面意思。

2.把握文脉，通晓大意：在疏通字词的基础上，要整体把握文章或诗歌的结构层次、叙事线索或抒情脉络。是写景抒情，还是咏史怀古？是议论说理，还是叙事记人？弄清楚文本的“骨架”，理解每一部分的主要内容和作者的思路走向，记忆便有了清晰的路径。例如，背诵《桃花源记》，若能理清渔人“发现桃花源—进入桃花源—访问桃花源—离开桃花源—再寻桃花源而不得”的叙事顺序，记忆起来就会条理分明。

3.体会情感，融入意境：古诗文往往饱含作者的真挚情感与独特的意境营造。背诵时，要尝试走进作者的内心世界，体会其喜怒哀乐，感受诗文中描绘的画面与氛围。是“采菊东篱下，悠然见南山”的闲适，还是“国破山河在，城春草木深”的沉痛？当情感产生共鸣，意境得以领会，诗句便不再是冰冷的文字，而是鲜活的生命体验，记忆自然更为深刻。

二、诵读涵咏：激活语言的韵律

古人云：“读书百遍，其义自见。”诵读是学习古诗文的传统良法，也是加深记忆的有效途径。通过反复诵读，能使学生在声韵节奏中感受古诗文的音乐美，从而加深对文本的整体感知和记忆。

1.读准字音，奠定基础：首先要依据注音，读准每个字的读音，特别是古今异读、通假字、生僻字的读音。字音准确是诵读的前提，也是理解和记忆的基础。

2.读出节奏，把握气韵：古诗文讲究平仄、对仗和韵律，具有鲜明的节奏美。要根据句子的长短、意思的转折，划分出恰当的停顿，读出抑扬顿挫的节奏。例如，五言诗通常是“二、三”拍，七言诗多为“二、二、三”拍。通过有节奏的朗读，能更好地体会诗文的气韵和作者的情感起伏。

3.涵咏品味，深化理解：“涵咏”即反复吟咏、体味。在初步理解和读准节奏的基础上，要投入情感进行朗读，细细品味语言的精妙、意境的深远。可以尝试不同的语速、语调，感受不同的表达效果。在一遍遍的涵咏中，文本的意义和情感会逐渐内化为读者自身的体验，记忆也随之加深。

4.尝试背诵式朗读：在诵读熟练后，可以尝试“背诵式朗读”，即眼睛不看文本，凭借记忆进行朗读。若中途遗忘，不要急于翻看，先努力回忆，实在记不起再查阅，然后重新诵读。这种方式能有效检验记忆效果，并强化薄弱环节。

三、巧思善记：运用科学的记忆策略

在理解和诵读的基础上，辅以恰当的记忆策略，可以显著提高记忆效率，达到事半功倍的效果。

1.联想记忆法：将诗句与具体的形象、场景、情感或已有的知识经验联系起来。

*画面联想：许多古诗文描绘了生动的画面，背诵时可以将文字转化为脑海中的图像。如背诵“大漠孤烟直，长河落日圆”，闭上眼睛，仿佛就能看到广袤沙漠中孤烟升腾、黄河尽头落日低垂的壮阔景象，这样记忆会更加牢固。

*情感联想：将诗句所表达的情感与自身经历或已知的相似情感体验联系起来，感同身受，记忆深刻。

2.逻辑记忆法：抓住古诗文内在的逻辑联系进行记忆。如叙事性作品的起因、经过、结果；议论性作品的论点、论据、论证过程；写景抒情作品的观察顺序、写景角度的变化等。理清了这些逻辑脉络，背诵时就能按图索骥，有条不紊。

3.提纲挈领法：对于篇幅较长的诗文，可以先提炼出每段或每联的核心句、关键词，形成一个简明的提纲，然后依据提纲逐步扩展，直至背诵全文。这种方法能帮助学生抓住文本的主干，化繁为简，化难为易。

4.关键词句记忆法：找出诗文中承上启下的过渡句、点明主旨的中心句，或者对仗工整、富有特色的句子作为记忆的“锚点”，然后以这些关键词句为依托，带动对前后文的记忆。

5.分段分句记忆法：对于篇幅较长或结构相对独立的篇目，可以采用“化整为零，各个击破”的策略。先将全文分解为若干小段或若干句子，逐段逐句攻克，待各部分都熟练后，再进行整合串联，直至背诵全文。这种方法能降低记忆的难度，增强学生的信心。

四、抓住特征：针对不同文体的记忆侧重点

部编版必背古