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“十四五”高校学科建设

总结报告

2025年12月

内容摘要

本报告梳理了“十四五”规划期间中国内地高校在学位授权层次、学科点布局上的数

量变化；聚焦了学科专业优化调整的战略实践及成效，重点分析了学位授权动态调整和自主审核高校学科优化路径、自设二级交叉学科布局等学科建设举措；描摹了“十四五”期终，各高校学科精度现状；通过“十四五”规划前期和后期各高校在国内国际学科排名上的表现，量化呈现五年来学校学科建设取得的成效。

前言

站在“两个一百年”奋斗目标的历史交汇点上，“十四五”时期（2021—2025年）的

中国高等教育学科建设走过了艰苦奋斗、成果斐然的五年。

作为国家创新体系的核心组成部分，高等学校学科建设在服务创新驱动发展、破解

卡脖子技术难题、培育战略人才力量等方面发挥了不可替代的作用。本报告基于动态监测数据，系统呈现了这五年间全国高校学科建设实践和发展成效，既是对建设教育强国阶段性成果的全面回顾，更是面向2035年高等教育高质量发展的战略蓄力。

首先，本报告聚焦学位授权审核的供给侧改革，通过分析新增学位授予单位、学位

点呈现高校学位层次升级态势。同时，本报告着力阐释学科动态调整机制的破立之道，特别关注自主审核高校在增撤学位点中体现的办学自主权实践。此外，报告通过双一流建设、国内国际排名数据，量化呈现了优势学科的突破性进展。

这份沉甸甸的学科建设五年答卷，是中国高等教育从大到强转型的缩影。本报告谨

以系统梳理促深刻反思，以数据实证启战略谋划，期待能为新时代高校学科建设的守正创新提供数据参考和决策镜鉴。

目录

第一章学科层次变迁与发展................................................................................1

第一节整体升格，授权级别跃升...........................................................................................1

第二节学科晋级，学位点审核增列......................................................................................5

第二章学位动态调整与与优化.........................................................................13

第一节动态调整，学科布局推陈出新...............................................................................13

第二节自主增撤，龙头高校先行先试...............................................................................20

第三节自设二级交叉，学科发展试验田...........................................................................23

第四节博士点精度，阶段建设见格局...............................................................................26

第三章学科建设成效与定位.............................................................................30

第一节迈向一流：第二轮“双一流”建设启动...................................................................30

第二节国内定位：“十四五”期间国内学科排名表现.....................................................36

第三节全球定位：“十四五”期间世界学科排名表现.....................................................51

第一章学科层次变迁与发展

“十四五”期间，我国学位授权经历了一次全国范围的审核增列（每三年开展一次），

新增了一批学位授权自主审核单位、博士学位授予单位和硕士学位授予单位，这是我国高等教育学科建设的一次重大升级。

第一节整体升格，授权级别跃升

一、自主审核单位

2024年9月30日，教