科研式核物理实验教学改革与探索——以核信号分析与处理课程为例.pdfVIP

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ＩＳＳＮ１００６－７１６７第卷第期年月

ＣＮ３１－１７０７／ＴＲＥＳＥＡＲＣＨＡＮＤＥＸＰＬＯＲＡＴＩＯＮＩＮＬＡＢＯＲＡＴＯＲＹＶｏｌ．４１Ｎｏ．４Ａｐｒ．２０２２

ＤＯＩ：１０．１９９２７／ｊ．ｃｎｋｉ．ｓｙｙｔ．２０２２．０４．０３３

科研式核物理实验教学改革与探索

———以核信号分析与处理课程为例

１ａ，２１ａ１ａ１ａ１ａ１ｂ

唐琳，唐毅谦，刘泽，刘星月，李跃鹏，孟源

（成都大学电子信息与电气工程学院；计算机学院，成都；

１．ａ．ｂ．６１０１０６

２．成都理工大学数学地质四川省重点实验室，成都６１００５９）

摘要：为了利用地学、核技术等优势学科的前沿性研究成果，充分调动学生的科

研热情以及对学科前沿问题的认知能力，以核信号分析与处理课程为例，对传统实

验教学进行了探索和改革，将经典实验进行优化，减小验证性实验所占比例，增加

设计性实验和科研型的综合实验，难度系数层层递进，形成具有学科特色的核物理

实验教学模式。在教学方式上采用三段式教学，包括课前调研、课中验证以及课后

撰写科研论文式的实验报告个环节。科研式的实验教学探索对于培养学生的科３

研能力、创新能力具有显著作用，在教学实施过程中也取得了良好的实验教学

效果。

关键词：核信号分析与处理；实验教学；科学研究；探索与改革

Ｇ６４２Ａ１００６－７１６７２０２２０４－０１５９－０４

中图分类号：文献标志码：文章编号：（）

ＲｅｆｏｒｍａｎｄＥｘｐｌｏｒａｔｉｏｎｏｆＥｘｐｅｒｉｍｅｎｔＴｅａｃｈｉｎｇｏｆＮｕｃｌｅａｒＰｈｙｓｉｃｓ

ＢａｓｅｄｏｎＳｃｉｅｎｔｉｆｉｃＲｅｓｅａｒｃｈ

ＴａｋｅｔｈｅＣｏｕｒｓｅｏｆＮｕｃｌｅａｒＳｉｇｎａｌＡｎａｌｙｓｉｓａｎｄＰｒｏｃｅｓｓｉｎｇａｓａｎＥｘａｍｐｌｅ

———

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１ａ２１ａ１ａ１ａ１ａ１ｂ

ＴＡＮＧＬｉｎＴＡＮＧＹｉｑｉａｎＬＩＵＺｅＬＩＵＸｉｎｇｙｕｅＬＩＹｕｅｐｅｎｇＭＥＮＧＹｕａｎ

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１ａ．ＳｃｈｏｏｌｏｆＥｌｅｃｔｒｏｎｉｃＩｎｆｏｒｍａｔｉｏｎａｎｄＥｌｅｃｔｒｉｃａｌＥｎｇｉｎｅｅｒｉｎｇ１ｂ．ＳｃｈｏｏｌｏｆＣｏｍｐｕｔｅｒＳｃｉｅｎｃｅ

ＣｈｅｎｇｄｕＵｎｉｖｅｒｓｉｔｙ，Ｃｈｅｎｇｄｕ６１０１０６，Ｃｈｉｎａ；２．ＧｅｏｍａｔｈｅｍａｔｉｃｓＫｅｙＬａｂｏｒａ