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以学定教课堂管理细则

以学定教课堂管理细则

（一）课堂观察与诊断机制是实施以学定教的基础环节。教师需要通过系统化的观察工具和诊断方法，全面把握学生的学习状态、认知水平和个体差异。课堂观察应贯穿于教学全过程，包括课前预习检查、课中互动反应和课后作业反馈等多个维度。例如，教师可以设计分层预习任务，通过分析学生预习成果的质量差异，初步判断学生的知识储备和学习能力；在课堂教学过程中，教师应密切关注学生的参与度、提问质量、小组讨论表现等行为指标，实时记录典型个案；课后则可通过作业批改、个别访谈等方式，进一步验证观察结果。为了提升观察的科学性，学校可以建立课堂观察记录系统，为每位学生建立学习档案，