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初一生物知识点

初一生物是生物学的入门阶段，主要围绕“生命的基本特征、生物体的结构与功能、生物与环境的关系”三大核心展开，帮助同学们建立对生命世界的基本认知。本总结遵循“基础认知—结构层次—生命活动—生态系统”的逻辑，涵盖初一生物教材中的高频知识点、核心概念及易错点，助力同学们夯实基础、应对学习与考试需求。

一、生物的基本特征——区分生命与非生命的关键

生物具有区别于非生物的独特特征，这些特征是判断一个物体是否为生物的重要依据，也是生命活动的基本体现。

1.生物的七大基本特征

生物的生活需要营养：①绿色植物通过光合作用制造有机物（如淀粉），利用自身制造的营养物质维持生命活动，属于自养生物；②动物、真菌等不能自己制造有机物，必须从外界获取现成的营养（如动物捕食植物或其他动物，真菌分解动植物遗体），属于异养生物；③实例：小草通过阳光、水和二氧化碳合成有机物，老虎捕食羚羊获取能量。

生物能进行呼吸：①绝大多数生物需要吸入氧气，呼出二氧化碳，通过呼吸作用分解有机物释放能量，供生命活动利用；②特殊情况：少数细菌（如乳酸菌）进行无氧呼吸，不需要吸入氧气也能分解有机物获取能量；③实例：人吸气时吸入氧气，呼气时排出二氧化碳；鱼通过鳃呼吸水中的氧气。

生物能排出身体内产生的废物：①生物在生命活动中会产生多余的、无用的甚至有害的废物，必须及时排出体外，否则会影响生命活动；②排泄途径：动物通过排尿、出汗、呼气排出废物（如人体排尿排出尿素、多余的水和无机盐，出汗排出水和无机盐）；植物通过落叶排出部分废物（如叶片脱落时带走一部分代谢废物）；③实例：人体感冒时通过打喷嚏、流鼻涕排出体内的病菌和废物。

生物能对外界刺激作出反应：①生物能感知外界环境的变化（如光照、温度、声音、触碰等刺激），并作出相应的反应，以适应环境；②植物的反应通常较为缓慢，如向日葵花盘随太阳转动（向光性）、含羞草受到触碰后叶片合拢；动物的反应较为迅速，如草履虫避开盐粒刺激、狗听到主人呼唤后跑过来；③实例：当手碰到滚烫的杯子时，会立即缩回，这是人体对高温刺激的快速反应。

生物能生长和繁殖：①生长是指生物体积由小变大、体重由轻变重的过程，本质是细胞的分裂和生长；②繁殖是指生物产生后代的过程，保证物种的延续，分为有性繁殖（如动物雌雄交配产生后代、植物开花结果产生种子）和无性繁殖（如细菌分裂生殖、马铃薯块茎繁殖）；③实例：种子萌发长成幼苗（生长），母鸡下蛋孵化小鸡（繁殖）。

生物都有遗传和变异的特性：①遗传是指亲子间的相似性，即后代与亲代在形态结构、生理功能等方面有相似之处；②变异是指亲子间和子代个体间的差异，即后代与亲代、子代不同个体之间存在不同；③实例：种瓜得瓜、种豆得豆（遗传）；一母生九子，连母十个样（变异）。

除病毒外，生物都是由细胞构成的：①细胞是生物体结构和功能的基本单位，绝大多数生物（如植物、动物、细菌、真菌）都是由细胞构成的；②病毒没有细胞结构，仅由蛋白质外壳和内部的遗传物质组成，不能独立生活，必须寄生在活细胞内才能进行生命活动；③实例：洋葱表皮由许多洋葱表皮细胞构成，人体由上皮细胞、肌肉细胞等多种细胞构成。

2.易错点辨析

判断物体是否为生物，需同时结合多个特征，不能仅凭单一特征判断。例如：钟乳石能慢慢“长大”，但它是碳酸钙逐渐沉积的结果，没有呼吸、排泄等其他生命活动，不属于生物；机器人能对外界刺激作出反应（如接收指令动作），但它没有生长、繁殖等特征，不属于生物。

病毒虽然没有细胞结构，但它能在活细胞内繁殖，具有遗传和变异特性，属于生物。

二、生物体的结构层次——从细胞到个体的构建

生物体的结构具有明显的层次性，从微小的细胞开始，逐步构建成完整的生物体。不同生物的结构层次有所不同，动物和植物的结构层次存在显著差异。

1.细胞——生物体结构和功能的基本单位

细胞的发现与细胞学说：①1665年，英国科学家罗伯特·胡克用显微镜观察软木薄片时，发现了许多小室，将其命名为“细胞”（实际观察到的是细胞壁）；②德国科学家施莱登和施旺提出细胞学说，核心内容：动物和植物都是由细胞构成的，细胞是生物体结构和功能的基本单位，新细胞可以从老细胞中产生。

动物细胞与植物细胞的结构：①共同结构：都有细胞膜、细胞质、细胞核和线粒体；

细胞膜：紧贴细胞壁（植物细胞）或细胞表面（动物细胞），控制物质的进出，允许有用的物质进入细胞，阻止有害的物质进入，并排出细胞内的废物；

细胞质：细胞膜以内、细胞核以外的部分，呈透明胶状，是细胞进行生命活动的主要场所，其中含有线粒体等细胞器；

细胞核：细胞的控制中心，含有遗传物质（DNA），控制细胞的生长、发育和繁殖；

线粒体：细胞中的“能量转换器”，通过呼吸作用将有机物中的化学能释放出来，供细胞生命活动利用。

②植物细胞特有的结构：细胞壁、叶绿体、液泡