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入职言语理解题库及答案

一、单项选择题（每题2分，共10题）

1.依次填入下列各句横线处的词语，最恰当的一组是（）

-①岗位培训改变了只在学校接受教育的状况，一个人离开学校并不意味着学习的____。

-②由于环境污染和一些人为的原因，著名的阿尔巴斯白山羊绒的品质正在逐步地____。

A.终止蜕化

B.中止退化

C.中止蜕化

D.终止退化

答案：D

解析：“终止”指结束、停止，“中止”指（做事）中途停止，①句说离开学校不意味着学习停止，应选“终止”；“蜕化”指虫类脱皮，比喻腐化堕落，“退化”指生物体在进化过程中某一部分器官变小，构造简化，机能减退甚至完全消失，也泛指事物由优变劣，由好变坏，②句说白山羊绒品质变差，应选“退化”。

2.下列各句中，没有语病的一句是（）

A.他的革命精神时刻浮现在我眼前。

B.在激烈的市场竞争中，我们所缺乏的，一是勇气不足，二是谋略不当。

C.做好生产救灾工作决定于干部作风是否深入。

D.既然你来了，我就该走了。

答案：D

解析：A项“精神”不能“浮现”，可将“精神”改为“形象”等；B项否定不当，“缺乏”的应该是“勇气”和“谋略”，应删去“不足”和“不当”；C项一面对两面，可在“做好”前加“能否”。

3.下列句子中，标点符号使用正确的一项是（）

A.他看上去三、四十岁，苹果脸，短发，一副菜农打扮。

B.我不知道这条路谁能走通？但我一定要坚定不移地走下去。

C.麻城的杜鹃花海，织就了大地斑斓的锦嶂，黄梅的戏曲，婉转了世间动人的情感，武穴的酥糖，甜蜜了心头美丽的梦想。

D.英国当代诗人西格夫里·萨松写过一行不朽的警句：“我的心里有猛虎在细嗅蔷薇。”可以说这行诗是象征诗派的代表。

答案：D

解析：A项“三、四十岁”表示约数，中间顿号应删去；B项“我不知道这条路谁能走通”不是疑问句，问号应改为逗号；C项“麻城的杜鹃花海，织就了大地斑斓的锦嶂”“黄梅的戏曲，婉转了世间动人的情感”“武穴的酥糖，甜蜜了心头美丽的梦想”是并列关系，中间的逗号应改为分号。

4.下列词语中，没有错别字的一项是（）

A.静谧鞠躬尽瘁妇孺皆知

B.懊悔锋芒必露一拍即合

C.撺掇杂乱无张参差不齐

D.屏嶂鞠躬尽瘁参差不齐

答案：A

解析：B项“锋芒必露”应为“锋芒毕露”；C项“杂乱无张”应为“杂乱无章”；D项“屏嶂”应为“屏障”。

5.下列对修辞手法的判断，正确的一项是（）

-①油蛉在这里低唱，蟋蟀们在这里弹琴。

-②红的像火，粉的像霞，白的像雪。

-③盼望着，盼望着，东风来了，春天的脚步近了。

A.①拟人②比喻、排比③反复、拟人

B.①拟人②排比③反复

C.①比喻②比喻、排比③反复、拟人

D.①比喻②排比③反复

答案：A

解析：①句中“低唱”“弹琴”把油蛉和蟋蟀当作人来写，运用了拟人的修辞手法；②句把红的、粉的、白的分别比作火、霞、雪，同时三个“……像……”构成排比；③句“盼望着，盼望着”运用了反复的修辞手法，“春天的脚步近了”把春天当作人来写，运用了拟人的修辞手法。

6.下列对文学常识的表述，不正确的一项是（）

A.《从百草园到三味书屋》出自鲁迅的散文集《朝花夕拾》，文章通过对百草园和三味书屋美好生活的回忆，表现了儿童热爱大自然、追求自由快乐的心理。

B.《孙权劝学》选自北宋史学家司马光主持编纂的一部编年体通史《资治通鉴》。

C.《土地的誓言》作者端木蕻良，原名曹京平，辽宁昌图人，作家。文章表达了作者对沦亡国土的思念之情。

D.《最后一课》的作者是德国作家都德，小说以普法战争为背景，表现了法国人民强烈的爱国情感。

答案：D

解析：《最后一课》的作者都德是法国作家，不是德国作家。

7.下列句子中，加点词语的解释有误的一项是（）

A.但当涉猎，见往事耳（涉猎：粗略地阅读）

B.策勋十二转，赏赐百千强（强：有余）

C.稍稍宾客其父（稍稍：稍微）

D.愿为市鞍马，从此替爷征（市：买）

答案：C

解析：“稍稍宾客其父”中“稍稍”意思是渐渐。

8.下列对句子主干的提取，正确的一项是（）

A.我最不能忘记的是他的背影。

主干：我不能忘记背影

B.他的性格，在我的眼里和心里是伟大的。

主干：性格是伟大的

C.他给我拣定了靠车门的一张椅子。

主干：他拣椅子

D.我一直沉醉在世界的优美之中。

主干：我沉醉在优美之中

答案：B

解析：A项主干应为“我不能忘记的是背影”；C项主干应为“他拣定椅子”；D项主干应为“我沉醉”。

9.下列词语中，加点字的读音完全正确的一项是（）

A.确凿（záo）菜畦（qí）桑葚（shè