2026年人教部编版语文五年级下册教学计划（含进度表）.docxVIP

2026年人教部编版语文五年级下册教学计划

（2026年3月）

一、指导思想

本学期的语文教学，将紧扣部编版教材“人文主题和语文要素”双线并行的编排逻辑，以《义务教育语文课程标准(2022版)》“培养核心素养”为导向，立足五年级学生“从具体形象思维向抽象逻辑思维过渡”的认知特点，既抓“语言基础”(字词、句子、篇章)，也重“精神成长”(情感体会、文化认同、思维提升)--让语文不仅是“工具”，更是连接学生与生活、与经典、与自我的“桥梁”。坚持语文知识学习与能力培养相结合,开展好以名篇阅读为主体的读书计划,加强阅读积累,狠抓现代文阅读理解、作文教学和写字教学,全面提高语文教学质量。

二、学情分析

五年级一班共有39名同学，大部分学生对语文学习的兴趣比较高，多数学生的语文基础知识掌握得比较扎实，但是其中有7个学困生的语文素质与学习习惯有明显差异，有两个孩子写字的速度相当慢，有三、四个孩子读书较困难，这学期依然要重点帮扶；其余孩子主要是学习习惯与学习方法的问题，这需要在平时的学习中重点指导。在作文方面，大多数孩子不喜欢写，说的时候夸夸其谈，写的时候却支支吾吾不知所云。主要原因是他们不善于观察、积累，感到没东西可写，写作的时候感觉无从下手，或者内容空洞、语言贫乏，不会表达自己的真情实感，或者只会简单的叙述事情的经过，因此教会“观察方法和表达方法”是作文教学的重点和难点。在期初，着重培养学生语文课堂上的行为习惯，有部分学生在课堂上的小动作直接影响到他不会去倾听别人的发言，便不能很好地分析别人的问题，从而不能很好地提高表达能力，因此，培养学生良好习惯是提高语文能力的基础。

三、教材分析

部编版五年级下册教材共8个单元，延续了“主题聚合、要素递进”的特点，每单元都有明确的人文指向与能力目标，需结合选文特点精准把握。

1.单元主题与语文要素的呼应。

第一单元·童年往事:以“童年”为人文线索，选入《古诗三首》(《四时田园杂兴》《稚子弄冰》《村晚》)、《祖父的园子》《月是故乡明》《梅花魂》，语文要素是“体会课文表达的思想感情”--引导学生从“具体场景”(比如祖父的园子、故乡的小月亮)中，读懂藏在文字里的“童趣”与“乡愁”。

第二单元·民间故事:聚焦“民间文化”，选入《牛郎织女(一)(二)》《孟姜女哭长城》《猎人海力布》，语文要素是“了解课文的叙述顺序，把握主要内容”--通过奇幻的民间故事，让学生感受“口耳相传”的叙事智慧，学会梳理情节逻辑。

第三单元·爱国情怀:以“家国情怀”为核心，选入《圆明园的毁灭》《狼牙山五壮士》《难忘的一课》，语文要素是“学习描述人物的方法”--从“毁灭的园林”“牺牲的战士”中，体会“细节里的爱国”(比如狼牙山五壮士“把枪砸碎”的动作)。

第四单元·名著之旅:对接“整本书阅读”，选入《草船借箭》《景阳冈》《猴王出世》，语文要素是“感受古典名著的语言特点”--引导学生从“半文半白”的文字中，读出名著的“韵味”(比如《猴王出世》里““石猴喜不自胜”的活泼)。

2.教材的“隐形价值”。

除了“双线”，教材还藏着“立德树人”的细节:比如民间故事单元融入“诚信”(海力布)“善良”(牛郎)的品质;爱国单元用“毁灭与抗争”对比，激发“振兴中华”的责任感;名著单元则是“经典启蒙”，为整本书阅读(如《西游记》《三国演义》)铺路。

四、教学目标

（一）识字与写字

1.认字200个，会写180个，会使用字典、词典，有一定独立识字的能力。

2.能用钢笔书写楷书，行款整齐，并有一定的速度。能用毛笔书写楷书，并体会汉字的优美。

（二）阅读与鉴赏

1.能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。

2.默读有一定的速度，并能抓住文章的大意。

3.能联系上下文和自己的积累，体会课文中含义深刻的句子。

4.在阅读中揣摩文章的叙述顺序，体会作者的思想感情，初步领悟基本的表达方法。阅读说明性文章，能抓住要点，了解文章的基本说明方法。

5.学习浏览，根据需要搜集信息。

6.养成读书看报的习惯，课外阅读总量不少于25万字。

（三）表达与交流

1.乐于参加讨论，敢于发表自己的意见。学习辩论、演讲的一些基本方法。

2.能写简单的记实作文和想象作文，内容具体，感情真实。能修改自己的习作，书写规范、整洁。

3.学写简单的读书笔记、学写内容梗概。

4.在综合性学习活动中，能初步了解查找资料，运用资料的方法。并能策划简单的社会活动，学写活动计划。

（四）梳理与探究

1.分类整理学过的字词，发现所学汉字形、音、义和书写的特点，发展独立识字能力和写字能力。

2.感受不同媒介的表达效果，学习跨媒介阅读与运用，初步运用多种方法整理和呈现信息。

3.初步了解查找资料、运用资料的基本方法。利用图书馆、网络等渠道获取资料，解决与学习和生活相关的问题。尝试写简单的研究报告。

4.策划简单的校园活动和