七年级语文病句修改实战训练集.docxVIP

七年级语文病句修改实战训练集

引言：为什么我们要关注病句修改？

同学们，当我们提笔写作，或是在日常交流中，语言是我们思想的外衣，是情感的载体。一篇流畅、准确的文章，能让读者清晰地理解我们的意图，感受到文字的魅力。然而，病句的出现，就像这件“外衣”上的瑕疵，不仅会影响意思的表达，甚至可能造成误解。病句修改，不仅仅是考试中的一个考点，更是我们提升语言表达能力，培养严谨思维习惯的重要途径。它能帮助我们更精准地运用祖国的语言文字，让我们的表达更得体、更有力。本训练集旨在结合七年级语文学习的实际，帮助同学们识别常见的病句类型，掌握基本的修改方法，从而在写作和日常运用中远离语病，让文字焕发光彩。

一、七年级常见病句类型及辨析方法

要修改病句，首先要能识别病句。病句的“病”在哪里？我们可以把句子比作一个精密的仪器，每个部件（词语、短语）都有其特定的功能和位置，当某个部件出了问题，或者位置放错了，整个句子就可能“运转失灵”。以下是七年级阶段最常见的几种病句类型：

1.成分残缺

一个完整的句子，通常需要具备主语、谓语、宾语等基本成分（特殊句式除外）。如果缺少了其中某个必要的成分，句子的意思就不完整，这就是成分残缺。

*主语残缺：往往由于滥用介词或动词使动用法造成。

*病句示例：通过这次活动，使我明白了团结的重要性。

*病因分析：“通过”和“使”同时使用，让句子失去了主语。“通过这次活动”是一个介词结构，不能作主语；“使我明白了……”的主语本应是“这次活动”，但被“使”字掩盖了。

*修改建议：删去“通过”或“使”。修改后：这次活动，使我明白了团结的重要性。（或：通过这次活动，我明白了团结的重要性。）

*谓语残缺：句子中缺少表达主语动作或状态的动词。

*病句示例：我们要积极响应“保护地球，从我做起”。

*病因分析：谓语动词“响应”后面缺少了它所支配的对象（宾语），“响应”什么呢？不完整。

*修改建议：在句末加上“的号召”等宾语。修改后：我们要积极响应“保护地球，从我做起”的号召。

2.搭配不当

句子中相关成分之间的搭配不符合语言习惯，就像衣服的袖子和领子不配套一样，显得别扭。这是最常见的病句类型之一。

*主谓搭配不当：主语和谓语在意义上或语法上不能搭配。

*病句示例：他那崇高的革命品质，经常浮现在我的脑海中。

*病因分析：“品质”是抽象的，不能“浮现”。能“浮现”的应该是具体的形象。

*修改建议：将“品质”改为“形象”。修改后：他那崇高的革命形象，经常浮现在我的脑海中。

*动宾搭配不当：动词和它所带的宾语在意义上或语法上不能搭配。

*病句示例：我们要努力改进学习态度。

*病因分析：“改进”通常搭配“方法”、“技术”等，“态度”应该用“端正”来搭配。

*修改建议：将“改进”改为“端正”。修改后：我们要努力端正学习态度。

*主宾搭配不当：主语和宾语在意义上不能搭配。

*病句示例：夏天的兴安岭是一年中最好的景色。

*病因分析：“兴安岭”是地方，不是“景色”。

*修改建议：调整主语或宾语。修改后：夏天的兴安岭是一年中景色最好的时候。（或：兴安岭的夏天是一年中最好的景色。）

*修饰语与中心语搭配不当：定语、状语、补语等与它们所修饰的中心词搭配不当。

*病句示例：他迈着强壮有力的步伐正向我们走来。

*病因分析：“强壮”一般形容身体，形容“步伐”用“稳健”更合适。

*修改建议：将“强壮有力”改为“稳健有力”。修改后：他迈着稳健有力的步伐正向我们走来。

3.语序不当

汉语的表达非常讲究语序，词语的顺序不同，表达的意思也可能不同，甚至造成语病。

*定语或状语位置不当：

*病句示例：博物馆里陈列着各式各样过去的列宁用过的东西。

*病因分析：多重定语语序不当，“各式各样”是形容“东西”的，应靠近中心语。

*修改建议：博物馆里陈列着列宁过去用过的各式各样的东西。

*关联词位置不当：

*病句示例：不但他学习好，而且乐于助人。

*病因分析：当两个分句的主语相同时，关联词应放在主语后面。

*修改建议：他不但学习好，而且乐于助人。

4.重复累赘

句子中出现不必要的、意思相同或相近的词语，造成表达上的冗余。

*病句示例：他经常回忆过去的往事。

*病因分析：“过去的”和“往事”中的“往”意思重复。

*修改建议：删去“过去的”或把“往事”改为“事情”。修改后：他经常回忆往事。（或：他经常回忆过去的事情。）

*病句示例：我们大约走了半个小时左右。

*病因分析：“大约”和“左右”意思相近，保留一个即可。

*修改建议：我们大约走了半个小时。（或：我们走了半个小