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复习计划8篇（推荐）

复习方案篇1

一、班级状况分析

六班级共三个班，每班同学都在35人左右，目前大部分同学学习态度比较端正，平常上课乐观开动脑筋、作业仔细完成，基础学问比较扎实，能按时完成背诵、默写任务，能跟着老师的节奏进行复习。但还有一部分同学，不仅脑子不敏捷，还懒散，作业不做，不花时间背诵，朗读，单词默不出，句子不会写。对于他们只能是从最基本的单词，句子着手。针对目前我们学校同学的现状，在复习过程中我预备以听说读写为主要的形式和抓手，以英语基础学问为主要内容，指导同学在听说读写的过程中系统地梳理所学学问，从单词到词组到句子到短文，全面把握所学内容。

二、复习支配

复习基本可以分为三个阶段，每一个阶段都应各有侧重。

第一阶段以教材为本，侧重于教材的复习与梳理。

其次阶段进行横向复习，做到点面结合。

第三阶段的复习，我侧重对做题技巧的讲解和做一些同学易出错的题目，指导同学把握一些做笔试和听力题的要领。

三、复习内容

1．单词、词组尽可能让每个同学过关。

2．把课文中的重点句，按单元课文的挨次进行语法归类。

3．加强听力、口头和笔头练习。

4．每课一小练习，每两个单元做一份综合练习。

5．准时评讲，准时改正，准时补差，使每个同学在原有基础上有所提高。

四、详细做法

1．按单元进行系统的学问梳理。先将单元的主要话题和句型提炼出来，进行口头上的操练，在此基础上老师进行重点的归纳和系统讲解，最终进行相应的课堂练习，争取当堂课消化巩固学问，提高课堂效率。

2．归类复习先把学问点进行梳理整合，并结合前一轮复习中同学感到较困难的学问点进行以讲、练为主的复习，使同学学会有规律的学习。可以从以下几个方面进行归类

（1）音标要解决音标元音字母的发音规律，解决常见的字母组合的发音规律。形式为读，思，归纳，强化和练习。

（2）时态一般现在时，一般过去时，一般将来时和现在进行时进行归纳，比较复习，可以整理信息词和基本的语法结构。

（3）介词结合实例讲解，练习，巩固。

（4）阅读进行阅读练习的方法指导并结合阅读材料训练。

（5）听力听力并非一日之功，我们可将听力分散支配在每一节课时中。

3．综合练习，查漏补缺，针对同学暴露的一些问题，再一次补充复习。

五、详细时间支配

6月2日-7日:各单元学问梳理；

6月8日-16日：综合复习，做上年度温州各县、市、区期末试卷。

复习方案篇2

一、指导思想：

20xx年中考在即，我将本着以《英语课程标准》为依据，以考纲为标准，以教材，指导丛书，复习指导为详细内容，依据国家提出的素养教育的要求，结合我校实际状况，我们备课组经过争论，制订了周密的复习方案，并组内自己出《中考复习课时方案》，领同学进行全面复习，稳打稳扎，争取在短短的三个月内提高同学的听、说、读、写力量，进展同学的综合语言运用力量；面对全体同学，为同学全面进展奠定基础，为今后的进一步学习作好充分预备。

二、复习策略

1、系统归纳，分清脉络。依纲扣本，注意双基，夯实基础（词汇，语法，句型），关心同学学会复习，学会考试。

2、以同学为主体，坚持讲练结合的教学模式。并注意感情投资，利用同学的心理优势，多关注，多表扬，树立同学的自信念。

3、针对性复习。向优、良、中、差各层次同学搜集、积累他们平常在各方面消失的错误，对症下药，逐题突破。要求同学娴熟地把握中考中的每一种题型的命题意图。对听力部分、单项选择、完形填空、阅读理解、书面表达等各种题型进行强化训练。

三、状况分析

人教版英语共有五本书，七班级上下册和八班级上册比较简洁，主要是词汇量的积累，简洁的口语表达，八班级下册，九班级着重是语法，阅读。指导丛书中要求，在语言学问方面，同学学会使用四会单词和习惯用语或固定搭配；在听力技能方面，能听懂有关日常生活中的熟识的.话题；在阅读技能方面，能阅读各种体裁和题材的简短的书面材料；在写作技能方面，能使用所学语言基础学问，以语篇为单位，清晰，连贯地进行掌握性和开放性写作；在口语技能方面，能使用所学的语音，语法和词汇等基础学问，以口头的形式清晰，流利地表达自己的意思。依据考试的内容和考试的难易度比例，合理支配复习时间和复习方法很有必要。

四、时间支配：

整个复习分三个阶段：

第一轮：时间：2、28——4、29内容：单元复习。

其次轮：时间：5、2——5、27内容：专项复习（听力，语法，词语运用，完型填