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三年级新学期上册语文教学计划

三年级语文上册教学计划

一、教学目标

1.知识与技能目标

-掌握本册教材要求认读的生字400个，会写300个生字，识字率达到95%以上

-正确、流利、有感情地朗读课文，能背诵指定的课文和古诗20篇

-初步学会默读，做到不出声、不指读，默读速度每分钟达到100字

-能借助字典、词典和生活积累理解生词的意思，理解课文内容

-能按要求完成看图写话和简单习作，语句通顺，意思明确

-掌握基本的标点符号用法，正确使用逗号、句号、问号、感叹号、冒号和引号

2.过程与方法目标

-培养学生自主识字的能力，掌握多种识字方法

-引导学生通过朗读、默读、精读等方式理解课文内容

-培养学生积累语言材料的好习惯，建立个人词语库

-指导学生学习观察生活、积累素材的方法

-培养学生合作学习的能力，形成良好的学习习惯

3.情感态度与价值观目标

-激发学生学习语文的兴趣，培养热爱祖国语言文字的情感

-培养学生良好的阅读习惯，提高阅读素养

-引导学生感受中华传统文化的魅力，增强文化自信

-培养学生热爱生活、关爱他人的情感

-培养学生认真、细致的学习态度和持之以恒的学习精神

二、教材分析

1.教材结构与内容

本册教材共8个单元，32篇课文，其中精读课文24篇，略读课文8篇。教材内容包括：

-古诗文6篇：《咏鹅》《静夜思》《望庐山瀑布》《山行》《赠汪伦》《九月九日忆山东兄弟》

-现代文26篇，涵盖童话、寓言、记叙文、说明文等多种体裁

-8个语文园地，包含识字、词语、句子、阅读、习作等综合训练

-8个口语交际训练，培养学生的口头表达能力

2.教材特点

-选文贴近儿童生活，富有童趣和教育意义

-识字写字编排科学，遵循汉字规律，注重字理教学

-阅读训练层次分明，从理解到赏析再到运用

-习作训练循序渐进，从看图写话到片段写作

-口语交际内容丰富，注重实际应用能力培养

3.教学重难点

-重点：识字写字、阅读理解、口语表达、习作训练

-难点：多音字辨析、词语理解与运用、句子表达、习作构思

三、学情分析

1.学生基本情况

本班共有学生45人，其中男生24人，女生21人。学生年龄在8-9岁之间，正处于语文学习的关键期。

-识字基础：学生已掌握常用汉字约800个，识字能力参差不齐，约30%的学生识字量达到1000字以上，40%的学生在800-1000字之间，30%的学生在800字以下

-阅读能力：约60%的学生能正确流利朗读课文，25%的学生能做到有感情朗读，15%的学生朗读仍有困难

-写作能力：约40%的学生能独立完成简单看图写话，35%的学生在教师指导下完成，25%的学生写作能力较弱

-学习习惯：约50%的学生有良好的预习复习习惯，30%的学生能按时完成作业，20%的学生学习习惯有待加强

2.学生特点分析

-认知特点：三年级学生具体形象思维向抽象逻辑思维过渡，注意力持续时间约20-25分钟

-学习兴趣：学生对故事性强的课文兴趣浓厚，对古诗和说明文兴趣相对较低

-学习差异：学生间语文能力差异明显，需要分层教学和个别辅导

-家庭环境：约70%的学生家庭能提供良好的学习环境和支持，30%的学生家庭支持不足

3.针对性教学策略

-针对识字差异：采用分层识字策略，设计不同难度的识字任务

-针对阅读能力差异：实施阅读伙伴制度，强带弱，共同进步

-针对写作困难：提供写作模板和范例，降低写作难度

-针对学习习惯：建立学习档案，定期评价反馈，培养良好习惯

四、教学内容与进度安排

1.单元教学安排

-第一单元（4周）：入学教育、识字1-4、课文1-4、语文园地1

-第二单元（3周）：识字5-8、课文5-8、语文园地2

-第三单元（4周）：识字9-12、课文9-12、语文园地3

-第四单元（3周）：识字13-16、课文13-16、语文园地4

-第五单元（4周）：识字17-20、课文17-20、语文园地5

-第六单元（3周）：识字21-24、课文21-24、语文园地6

-第七单元（4周）：识字25-28、课文25-28、语文园地7

-第八单元（3周）：识字29-