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郁南教师招聘试题及答案

单项选择题

1.教育心理学的创始人是（）。

A.桑代克

B.华生

C.布鲁纳

D.加涅

答案：A

2.以下哪种学习动机属于内部动机？（）

A.为了获得老师的表扬而学习

B.为了获得奖学金而学习

C.对知识本身的兴趣而学习

D.为了不被父母批评而学习

答案：C

3.学生在课堂上表现出注意力不集中、做小动作等行为，教师通过眼神暗示来提醒学生，这体现了（）。

A.信号强化

B.替代强化

C.自我强化

D.负强化

答案：A

4.以下不属于班级授课制优点的是（）。

A.有利于提高教学效率

B.有利于发挥教师的主导作用

C.有利于因材施教

D.有利于学生之间的相互交流

答案：C

5.教学过程的中心环节是（）。

A.感知教材

B.理解教材

C.巩固知识

D.运用知识

答案：B

6.德育过程的基本矛盾是（）。

A.教育者与受教育者的矛盾

B.教育者与德育内容和方法的矛盾

C.受教育者与德育内容和方法的矛盾

D.社会向学生提出的道德要求与学生已有品德水平之间的矛盾

答案：D

7.最早提出“教学相长”教育主张的著作是（）。

A.《学记》

B.《论语》

C.《孟子》

D.《大学》

答案：A

8.教师职业的最大特点在于职业角色的（）。

A.多样化

B.专业化

C.单一化

D.崇高化

答案：A

9.衡量一个教师是否成熟的主要标志是能否自觉地关注（）。

A.教材

B.情境

C.生存

D.学生

答案：D

10.个体在不同的年龄阶段表现出身心发展不同的总体特征及主要矛盾，面临着不同的发展任务，这体现了身心发展的（）。

A.顺序性

B.阶段性

C.不平衡性

D.互补性

答案：B

多项选择题

1.教育心理学的研究内容包括（）。

A.学习心理

B.教学心理

C.学生心理

D.教师心理

答案：ABCD

2.以下属于学习迁移的现象有（）。

A.举一反三

B.触类旁通

C.闻一知十

D.温故知新

答案：ABCD

3.影响课堂管理的因素有（）。

A.教师的领导风格

B.班级规模

C.班级的性质

D.对教师的期望

答案：ABCD

4.教学方法的选择依据有（）。

A.教学目的和任务

B.课程性质和教材特点

C.学生特点

D.教学时间、设备和条件

答案：ABCD

5.德育的途径主要有（）。

A.思想品德课与其他学科教学

B.课外活动与校外活动

C.劳动

D.班主任工作

答案：ABCD

6.教师的专业素养包括（）。

A.职业道德素养

B.知识素养

C.能力素养

D.身心素养

答案：ABCD

7.学校教育在人的身心发展中起主导作用的原因有（）。

A.学校教育是有目的、有计划、有组织的培养人的活动

B.学校教育能有效地控制、影响学生发展的各种因素

C.学校教育由专门从事教育工作的教师负责

D.学校教育对人的影响全面而深刻

答案：ABCD

8.课程目标的规定性有（）。

A.时限性

B.具体性

C.预测性

D.操作性

答案：ABCD

9.以下属于班级常规管理内容的有（）。

A.班级环境管理

B.班级制度管理

C.班级教学管理

D.班级活动管理

答案：ABCD

10.教师劳动的特点有（）。

A.复杂性

B.创造性

C.示范性

D.长期性

答案：ABCD

判断题

1.教育心理学是研究教育教学情境中学与教的基本心理规律的科学。（）

答案：正确

2.学习动机越强，学习效果就越好。（）

答案：错误

3.课堂纪律是对学生课堂行为所施加的外部准则与控制。（）

答案：正确

4.教学方法就是教师教的方法。（）

答案：错误

5.德育就是道德教育。（）

答案：错误

6.教师的根本任务是教书育人。（）

答案：正确

7.遗传素质是人的身心发展的前提，为个体的身心发展提供了可能性。（）

答案：正确

8.课程计划是课程设置的整体规划，它对学校的教学、生产劳动、课外活动等作出全面安排。（）

答案：正确

9.班级管理的主要功能是实现教学目标，提高学习效率。（）

答案：正确

10.教师劳动的创造性主要体现在因材施教上。（）

答案：错误

简答题

1.简述教育心理学的作用。

教育心理学对教育实践具有描述、解释、预测和控制的作用。具体来说，帮助教师准确了解问题，为实际教学提供科学理论指导，帮助教师预测并干预学生，帮助教师结合实际教学进行研究，有助于教师总结教学经验，改进教学方法，提高教学质量，促进学生更好地学习和发展。

2.简述如何激发学生的学习动机。

可以通过以下方法激发学生学习动机。创设问题情境，实施启发式教学