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最全送东阳马生序考试题及答案

一、单项选择题

1.《送东阳马生序》的作者是（）

A.宋濂

B.苏轼

C.欧阳修

D.王安石

答案：A

2.文中“余幼时即嗜学”中的“嗜”意思是（）

A.讨厌

B.喜欢，爱好

C.特殊的

D.奇怪

答案：B

3.“每假借于藏书之家”中“假借”的意思是（）

A.凭借

B.宽容

C.借

D.假装

答案：C

4.“不敢稍逾约”中“逾约”的意思是（）

A.超过约定的期限

B.更加约定

C.越过约会

D.稍微违约

答案：A

5.“尝趋百里外”中“趋”的意思是（）

A.趋向

B.小步快走

C.趋势

D.跑步

答案：B

6.“既加冠”中“加冠”指的是（）

A.戴上帽子

B.古代男子二十岁行加冠礼，表示成年

C.增加帽子

D.加冕

答案：B

7.“先达德隆望尊”中“望”的意思是（）

A.期望

B.名望

C.看

D.盼望

答案：B

8.“援疑质理”中“质”的意思是（）

A.质量

B.质问

C.询问

D.本质

答案：C

9.“负箧曳屣”中“箧”的意思是（）

A.箱子

B.书箱

C.竹筐

D.包裹

答案：B

10.“以中有足乐者”中“以”的意思是（）

A.因为

B.凭借

C.用

D.把

答案：A

二、多项选择题

1.下列句子中能体现作者求学艰苦的有（）

A.家贫，无从致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。

B.天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠。

C.尝趋百里外，从乡之先达执经叩问。

D.当余之从师也，负箧曳屣行深山巨谷中。

答案：ABCD

2.下列对《送东阳马生序》理解正确的有（）

A.本文是一篇赠序，作者以自己青少年时期在艰难条件下刻苦学习的亲身经历，劝勉当时的太学生马君则要努力学习。

B.文中作者通过对比自己和太学生的学习条件，突出了太学生学习条件的优越。

C.作者在求学过程中遇到了无书可读、无师可问、生活艰苦等困难。

D.文章语言质朴，情感真挚，体现了作者对后学的殷切期望。

答案：ABCD

3.下列词语中能体现作者求学态度的有（）

A.嗜学

B.弗之怠

C.执经叩问

D.色愈恭，礼愈至

答案：ABCD

4.文中作者描写自己从师求学时的艰苦，主要表现在（）

A.路途艰难

B.生活贫困

C.老师严厉

D.学习环境差

答案：AB

5.下列句子中“之”的用法与其他三项不同的有（）

A.每假借于藏书之家

B.当余之从师也

C.盖余之勤且艰若此

D.无鲜肥滋味之享

答案：BC

6.作者写自己求学经历的目的有（）

A.表现自己学习的勤奋

B.鼓励马生珍惜优越的学习条件，勤奋学习

C.向马生炫耀自己的学问

D.让马生知道求学的艰辛

答案：ABD

7.下列句子中属于作者描写自己学习环境的有（）

A.寓逆旅，主人日再食，无鲜肥滋味之享。

B.同舍生皆被绮绣，戴朱缨宝饰之帽，腰白玉之环。

C.余则缊袍敝衣处其间，略无慕艳意。

D.天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸。

答案：ABC

8.下列关于作者宋濂的说法正确的有（）

A.他是元末明初文学家。

B.他与高启、刘基并称为“明初诗文三大家”。

C.他被明太祖朱元璋誉为“开国文臣之首”。

D.他的作品风格质朴，文字简洁。

答案：ABCD

9.文中体现作者虚心求学的句子有（）

A.余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请。

B.或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复。

C.俟其欣悦，则又请焉。

D.以是人多以书假余。

答案：ABC

10.下列对文中“太学生”相关内容理解正确的有（）

A.太学生有丰富的藏书可以阅读。

B.太学生有老师专门教导。

C.太学生的生活条件比较优越。

D.太学生不需要像作者那样辛苦地求学。

答案：ABCD

三、判断题

1.《送东阳马生序》是一篇书信体文章。（）

答案：错误，是赠序。

2.作者在求学过程中一直都很顺利，没有遇到什么困难。（）

答案：错误，作者遇到了无书可读、无师可问、生活艰苦等困难。

3.“手自笔录”中的“手”是名词作状语，意思是“用手”。（）

答案：正确

4.文中“县官日有廪稍之供”中的“县官”指的是县级官员。（）

答案：错误，“县官”指朝廷。

5.作者写同舍生的豪华穿戴，是为了突出自己生活的贫困。（）

答案：正确

6.“余故道为学之难以告之”中的“故”是“所以”的意思。（）

答案：正确

7.作者在求学时，因为家里穷，所以没有办法去买书看。（）

答案：正确

8.“卒获有所闻”中的“卒”是“最终”的意思。（）

答案：正确