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儿童社交技能心理测试题目详解及案例分析

第一部分：情景判断题（每题5分，共10题）

说明：以下情景描述了儿童在不同社交场合的表现，请根据情景选择最符合儿童社交技能水平的选项，并简要说明理由。

1.小明在幼儿园自由活动时，看到同伴正在玩他喜欢的玩具车，他直接走过去抢过玩具车，并说：“这玩具是我的，你要玩先问我！”

A.社交技能良好，懂得表达需求。

B.社交技能欠佳，缺乏等待和协商意识。

C.社交技能正常，儿童常见行为。

D.社交技能异常，可能存在攻击性行为。

2.小红在课堂上想回答问题，但老师没有点名，她直接站起来大声喊：“老师，我来回答！”

A.社交技能良好，敢于表达自己。

B.社交技能欠佳，缺乏规则意识。

C.社交技能正常，儿童常见行为。

D.社交技能异常，可能存在注意力缺陷。

3.小华和小丽在玩游戏时发生了争执，小华说：“你抢我东西，我们绝交！”小丽则哭着跑开了。

A.社交技能良好，能表达不满但未升级冲突。

B.社交技能欠佳，缺乏情绪管理和解决冲突的能力。

C.社交技能正常，儿童常见行为。

D.社交技能异常，可能存在情绪调节障碍。

4.小刚在午餐时，自己只吃自己喜欢的食物，忽略其他小朋友的询问，也不分享自己的食物。

A.社交技能良好，有自己的饮食偏好。

B.社交技能欠佳，缺乏分享意识。

C.社交技能正常，部分儿童存在自我中心倾向。

D.社交技能异常，可能存在社交恐惧。

5.小丽在小组活动中，总是等待其他成员决定，自己很少提出建议或意见。

A.社交技能良好，尊重他人意见。

B.社交技能欠佳，缺乏主动参与意识。

C.社交技能正常，部分儿童较被动。

D.社交技能异常，可能存在社交退缩。

6.小明在排队时，看到前面的人插队，他直接上前指责对方，并试图阻止。

A.社交技能良好，能维护规则。

B.社交技能欠佳，缺乏换位思考能力。

C.社交技能正常，儿童常见行为。

D.社交技能异常，可能存在冲动控制问题。

7.小红在朋友生日聚会上，看到自己喜欢的蛋糕，直接拿起一块吃，没有询问主人。

A.社交技能良好，能享受聚会。

B.社交技能欠佳，缺乏礼貌和尊重。

C.社交技能正常，部分儿童较随意。

D.社交技能异常，可能存在边界感模糊。

8.小华在游戏中不小心弄坏了小丽的手工制品，他立即道歉并主动提出帮忙修复。

A.社交技能良好，能承担责任。

B.社交技能欠佳，缺乏同理心。

C.社交技能正常，儿童常见行为。

D.社交技能异常，可能存在责任感缺失。

9.小丽在课堂上被老师表扬了，她高兴地跑过去拥抱同桌，但同桌没有回应，她显得有些失落。

A.社交技能良好，能表达喜悦。

B.社交技能欠佳，缺乏对他人反应的预期。

C.社交技能正常，儿童常见行为。

D.社交技能异常，可能存在社交敏感。

10.小刚在小组讨论时，经常打断别人的发言，自己滔滔不绝地讲自己的观点。

A.社交技能良好，表达能力强。

B.社交技能欠佳，缺乏倾听和尊重他人发言的能力。

C.社交技能正常，部分儿童较自我中心。

D.社交技能异常，可能存在注意力缺陷。

第二部分：开放式问题（每题10分，共5题）

说明：请根据情景，回答问题并简要说明理由。

11.小明在幼儿园经常被其他小朋友排斥，他总是一个人玩，不愿意参与集体活动。请分析可能的原因并提出建议。

12.小红在家庭聚会时，总是抢着说话，打断长辈的发言，这让很多亲戚感到不适。请分析她的行为特点并提出改善方法。

13.小华在小学低年级时，社交能力较强，但在高年级时变得沉默寡言，不愿意与同学交往。请分析可能的原因并提出建议。

14.小丽在团队合作中，总是推卸责任，遇到问题就找借口，导致小组任务无法顺利完成。请分析她的行为特点并提出改进措施。

15.小刚在课堂上表现活跃，经常与同学争吵，甚至动手打人，老师多次批评无效。请分析他的行为问题并提出解决方案。

第三部分：案例分析题（每题15分，共2题）

说明：请根据案例描述，分析儿童的社交技能问题，并提出具体的干预建议。

16.案例描述：

小华是一名6岁男孩，在幼儿园中班。他在自由活动时经常抢夺其他小朋友的玩具，拒绝分享自己的物品，当被老师批评时，他会哭闹或发脾气。在小组活动中，他不愿意合作，总是自己玩，当其他小朋友邀请他加入时，他会说：“我不喜欢你们。”此外，他在课堂上注意力不集中，经常打扰其他同学，老师反映他在家庭中也存在类似行为。

请分析小华的社交技能问题，并提出具体的干预建议。

17.案例描述：

小丽是一名8岁女孩，在小学二年级。她在学校里几乎没有朋友，经常独来独往。当其他小朋友主动与她说话时，她会显得害羞，回避眼神接触，有时还会说：“我不喜欢你们