夜莺歌声教学设计与课堂活动指引.pdfVIP

第三

学习目标：

1、学习课文第2—4部分，理解文中含义深

刻的句子，体会句子表达的思想感情。

2、有感情的朗读课文。

3、弄清课文题目的含义。

导学提示一：5+3+2

【任务】读课文第2、3部分，说说小男孩是怎

样向游击队传送的？德官会想到他在

传递信息吗？说明了什么？

【流程】自读思考——小组交流——全班展示

【展示】最先举手的小组优先展示（两次机会）

【评价】回答正确、清楚、完整的组获星！

导学提示二：

2+2+2

【任务】默读第4部分，说说结尾两个自

和开头个自有什么联系？

【流程】自读思考——小组交流——全班

展示

【展示】最先举手的优先展示

【评价】回答快速、正确者获星！

导学提示三：5+3+4+3

【任务】浏览全文，思考：

1、课题为什么叫“夜莺的歌声”？

2、学了这篇课文，小夜莺给你留下了什么印象？

最令你佩服的？

【流程】独立思考——小组交流——全班展示

【展示】最先举手的小组优先展示

【评价】回答正确、流利、有理的组获星

课题为什么叫“夜莺的歌声”？

包含两个意思：一是孩子用夜

莺的歌声向游击队报告情况，帮助

游击队歼灭了德国兵，是和敌人做

的；二是孩子被游击队员

亲切地称为“小夜莺”，夜莺的歌

声是动听、美好的，是游击队员对

小孩的赞美。

5

1、本文是按照（）顺序记叙的

2、全文以（）为线索，以（

为标志，写了（）部分内容

3、作者写这篇文章的目的是（）