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乡村教师数字素养提升的教育平台与课程设置.docx

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    乡村教师数字素养提升的教育平台与课程设置

    说明

    乡村教师群体中，部分教师年纪较大，学习新技术的适应能力较弱。尤其是部分经验丰富的老教师，在日常教学中积累了丰富的传统教学经验，对新技术的学习存在一定的抗拒心理。这种抗拒心理不仅仅是由于对数字技术本身的不了解，还包括对新技术应用可能带来的教学模式变化的担忧。

    在乡村教师群体中，个人数字能力的差异较大。有些教师虽然自觉加强数字技术的学习，并积极参与各类培训，但由于学习资源的匮乏和时间的限制，整体提升进程缓慢。而部分教师对数字技术的学习态度消极，认为数字素养并非教学中必需的技能，因此缺乏持续学习和应用的

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