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《汉语日常问候语：见面与告别》教学设计

一、基本信息

-授课对象：东南亚初级汉语学习者（16-18岁，零基础，熟悉英语）

-课时：45分钟-课型：新授+互动实践课

-现代教育技术工具：多媒体课件（含动画/音频）、在线互动答题工具（如Kahoot）、短视频拍摄工具（手机）

二、教学目标

（一）知识与技能

1.?能认读并说出5组核心问候语（“你好/您好”“你叫什么名字”“再见/拜拜”等），发音准确率≥85%；

2.?能在真实情境中用问候语完成1分钟左右的对话；

3.?能借助拼音写出2-3组问候语。

（二）过程与方法

通过“音频模仿+互动游戏+短视频实践”，利用现代技术提升语言输出的主动性。

（三）情感态度

愿意用汉语与同学/老师问候，感受汉语交际的实用性。

三、教学重难点

-重点：问候语的发音、常用句式搭配；

-难点：“您”与“你”的使用场景区分，告别语的自然运用。

四、教学准备

1.?课件：含问候语动画演示（配英文字幕）、发音对比音频（标准音+易错音）；

2.?工具：Kahoot在线答题题库（问候语配对题）、手机（拍摄对话短视频）；

3.?道具：姓名卡片（供学生互动使用）。

五、教学过程

（一）导入：情境动画激趣（5分钟）

1.?播放1分钟动画短视频：“留学生小明在校园遇到老师和同学，用不同问候语交流”（配英文字幕）；

2.?提问（用英语辅助）：“视频里他们在说什么？你们见面时会怎么打招呼？”引出课题。

（二）新授：问候语的认读与运用（20分钟）

1.核心问候语学习（10分钟）

-用课件展示5组问候语（含汉字、拼音、英文翻译）：

①见面：你好/您好（Nǐhǎo/Nínhǎo）、你叫什么名字？（Nǐjiàoshénmemíngzi？）

②告别：再见（Zàijiàn）、拜拜（Bàibai）、明天见（Míngtiānjiàn）

-播放标准发音音频，学生模仿2遍；用“对比音频”（如“你好”的易错发音），引导学生辨别纠正。

2.场景区分练习（10分钟）

-用课件展示2个场景图：“学生对老师”“同学之间”，提问：“该用‘你好’还是‘您好’？”

-打开在线答题工具Kahoot，发布“问候语场景配对题”，学生用手机答题，实时展示正确率，老师点评易错点。

（三）实践：互动与短视频创作（15分钟）

1.同桌互动：问候对话（5分钟）

-给学生发姓名卡片，要求：两人一组，从“见面问候→问名字→告别”完成1分钟对话，老师巡视指导。

2.小组任务：短视频拍摄（10分钟）

-将学生分成4人小组，要求：设计1个“校园相遇”情境，用学到的问候语拍摄2分钟短视频；

-学生用手机拍摄，老师提供技术协助（如调整语速）；挑选1-2组的视频现场播放，集体点评。

（四）巩固与作业（5分钟）

1.?巩固：用课件展示“问候语小总结”，学生齐读1遍；

2.?作业：用拼音抄写3组问候语（每个写2遍）；

用手机拍摄“和家人用汉语问候”的10秒视频，下次课分享。

六、课堂评价

-过程性评价：Kahoot答题正确率（占30%）、小组互动参与度（占30%）；

-结果性评价：短视频对话的完整性与准确性（占40%），课后用评语反馈亮点与改进点。

七、教学反思（课后填写）

-在线答题工具的使用是否提升了学生的参与度？

-短视频任务的时间分配是否合理？是否需要简化拍摄要求？