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跨学科探究式教学模式在护理生物化学课程改革中的探索与实践

引言

探究式教学强调小组协同，学生在组内讨论中承担不同角色，促进团队内思维角度的多样性。通过共享研究路径、整合观点和形成共同解释，学生获得跨学科对话的真实体验，进一步提升知识建构的质量。

探究式学习让学生主动承担学习责任，在资料检索、数据分析和小组协作中形成专业态度、严谨作风和终身学习的意识，为未来职业发展奠定基础。

在护理专业生物化学教学中，首先需要组建一个由生物化学、护理学、医学、基础科学等领域的专家和教师组成的跨学科教学团队。该团队不仅要确保各学科教师的专业知识能够相互补充和融合，

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