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2025年中小学教师高级职称专业水平能力题库(附带答案)

一、教育教学理论

（一）单项选择题

1.教育心理学研究的核心内容是（）。

A.学习过程

B.教学过程

C.评价过程

D.反思过程

答案：A。解析：学习过程是教育心理学研究的核心内容，如学习的实质、条件、动机、迁移以及不同种类学习的特点等。

2.提出“最近发展区”理论的心理学家是（）。

A.皮亚杰

B.维果茨基

C.赞科夫

D.巴班斯基

答案：B。解析：维果茨基提出了“最近发展区”理论，他认为儿童有两种发展水平：一是儿童的现有水平，即由一定的已经完成的发展系统所形成的儿童心理机能的发展水平；二是即将达到的发展水平。这两种水平之间的差异就是最近发展区。

3.下列哪种学习策略属于元认知策略？（）

A.寻求同学帮助

B.设置目标

C.列提纲

D.做笔记

答案：B。解析：元认知策略是学生对自己认知过程的认知策略，包括计划策略、监视策略和调节策略。设置目标属于计划策略，是元认知策略的一种。寻求同学帮助属于资源管理策略；列提纲属于组织策略；做笔记属于精细加工策略。

（二）多项选择题

1.新课程改革倡导的学习方式有（）。

A.自主学习

B.探究学习

C.合作学习

D.接受学习

答案：ABC。解析：新课程改革倡导自主、合作、探究的学习方式。自主学习是以学生作为学习的主体，通过学生独立地分析、探索、实践、质疑、创造等方法来实现学习目标；探究学习是学生在主动参与的前提下，根据自己的猜想或假设，在科学理论指导下，运用科学的方法对问题进行研究，在研究过程中获得创新实践能力、获得思维发展，自主构建知识体系的一种学习方式；合作学习是指学生为了完成共同的任务，有明确的责任分工的互助性学习。接受学习是奥苏贝尔所倡导的，与新课程改革倡导的学习方式不符。

2.教师的专业素养包括（）。

A.职业道德素养

B.知识素养

C.能力素养

D.身心素养

答案：ABCD。解析：教师的专业素养包括职业道德素养，如爱国守法、爱岗敬业、关爱学生等；知识素养，包括学科专业知识、教育科学知识等；能力素养，如教育教学能力、组织管理能力等；身心素养，良好的身体和心理状态有助于教师更好地开展工作。

（三）简答题

简述德育过程的基本规律。

答案：

1.德育过程是具有多种开端的对学生知、情、意、行的培养提高过程。知即道德认识，情即道德情感，意即道德意志，行即道德行为。在德育具体实施过程中，具有多种开端，即不一定恪守知、情、意、行的一般教育培养顺序，可根据学生品德发展的具体情况，或从导之以行开始，或从动之以情开始，或从锻炼品德意志开始，最后达到使学生品德在知、情、意、行等方面的和谐发展。

2.德育过程是促使学生思想内部矛盾运动的过程。学生思想品德的任何变化，都必须依赖学生个体的心理活动。在德育过程中，学生思想内部的矛盾斗争，实质上是对外界教育因素的分析、综合过程。

3.德育过程是组织学生的活动和交往，对学生多方面教育影响的过程。活动和交往是品德形成的基础，学生在活动和交往中，必定受到多方面的影响，学校德育应在多方面影响中发挥主导作用，将多方面教育影响统一到教育目的上来，形成学校与家庭、社会教育的合力，促使学生良好品德的形成和发展。

4.德育过程是一个长期的、反复的、不断前进的过程。德育过程的长期性是由人类认识规律决定的，同时，学生正处于成长期，世界观尚未形成，思想很不稳定，品德发展容易出现反复。因此，德育工作者要善于在德育中反复抓、抓反复，锲而不舍。

二、学科专业知识（以初中语文为例）

（一）单项选择题

1.下列词语中，加点字的读音完全正确的一项是（）。

A.确凿（záo）菜畦（qí）收敛（liǎn）人迹罕至（hǎn）

B.骊歌（lí）木屐（jī）讪笑（shàn）鞠躬尽瘁（chuì）

C.炽痛（zhì）嗥鸣（háo）谰语（lán）参差不齐（cī）

D.屏嶂（zhàng）祈祷（qí）懊悔（ào）鲜为人知（xiān）

答案：A。解析：B项“鞠躬尽瘁”的“瘁”应读“cuì”；C项“炽痛”的“炽”应读“chì”；D项“鲜为人知”的“鲜”应读“xiǎn”。

2.下列文学常识表述有误的一项是（）。

A.《论语》是儒家经典著作之一，由孔子的弟子及再传弟子编写而成，记录了孔子及其弟子的言行。

B.《世说新语》是南朝宋临川王刘义庆组织编写的一部志人小说集。

C.《繁星》《春水》是现代女作家冰心创作的诗集，这些诗的主题大致包括对母爱与童真的歌颂、对大自然的崇拜和赞颂、对人生的思考和感悟三个方面。

D.《安徒生童话》是丹麦作家安徒生创作的童话集，其中《皇帝的新装》《白雪公主》等都是脍炙人口的名篇。