2025年沪科技版（五四制）科学二年级上册第二单元《位置与方向》大单元整体教学设计.docx

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2025-12-06 发布于广东
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2025年沪科技版（五四制）科学二年级上册第二单元《位置与方向》大单元整体教学设计.docx

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2025年沪科技版（五四制）科学二年级上册第二单元《位置与方向》大单元整体教学设计

一、内容分析与整合

1.教学内容分析

位置与方向作为科学学科的基础空间概念，是学生构建地理认知与生活实践能力的起点。在沪科技版教材体系中，本单元聚焦于引导二年级学生从具象生活经验出发，逐步抽象出位置判断的参照逻辑与方向辨识的实用方法。教学内容并非孤立知识点的堆砌，而是以“空间关系”为核心纽带，将位置描述（如上下、前后、左右）与方向判定（如东、南、西、北）有机融合。例如，学生需理解“位置判断依赖于参照物的选择”——教室中的课桌相对于黑板是“前方”，而相对于窗户则可能变为“左侧”