部编一年级下册语文第三单元口语交际请你帮个忙教案.docxVIP

部编一年级下册语文第三单元口语交际请你帮个忙教案

一、教学内容分析

1.课程标准解读分析

本课内容《请你帮个忙》是部编一年级下册语文第三单元口语交际的一部分，属于小学低年级语文教学范畴。在课程标准解读分析中，我们需从知识与技能、过程与方法、情感·态度·价值观、核心素养四个维度进行细化。

知识与技能维度：本课的核心概念是“口语交际”，关键技能包括倾听、表达、沟通等。学生需要了解口语交际的基本原则，掌握基本的交际技巧，能够在日常生活中运用所学知识进行有效的沟通。

过程与方法维度：课标倡导的学科思想方法包括观察、思考、实践等。在本课中，教师应引导学生通过观察生活、思考问题、实践操作，培养他们的观察力、思考力和实践能力。

情感·态度·价值观维度：本课旨在培养学生的合作意识、尊重他人、乐于助人的品质。教师应通过情境创设、角色扮演等方式，让学生在轻松愉快的氛围中感受这些价值观。

核心素养维度：本课的核心素养包括语言运用、思维发展与提升、审美鉴赏与创造等。教师应关注学生在口语交际过程中的语言表达、思维逻辑、审美体验等方面的发展。

2.学情分析

针对一年级下册的学生，他们的认知特点、生活经验、技能水平等方面都有所不同。在学情分析中，我们需要全面了解学生的实际情况。

认知起点：一年级下册的学生已具备一定的语言基础，能够进行简单的口语表达。但他们的思维能力和表达能力仍处于发展阶段。

生活经验：学生来自不同的家庭背景，生活经验丰富程度不一。这可能导致他们在口语交际中存在差异。

技能水平：学生在倾听、表达、沟通等方面的技能水平参差不齐。部分学生可能存在表达不清、沟通不畅等问题。

认知特点：一年级下册的学生好奇心强、求知欲旺盛，喜欢通过游戏、活动等方式学习。

兴趣倾向：学生对口语交际的兴趣程度不一，部分学生可能对交际活动较为抵触。

学习困难：学生在口语交际中可能存在以下问题：表达不清、沟通不畅、缺乏自信等。

二、教学目标

1.知识目标

本课的知识目标旨在帮助学生构建对口语交际的全面认知。学生需要识记口语交际的基本原则和技巧，理解其在日常生活和学习中的重要性。具体目标包括：能够说出口语交际的基本原则，描述有效的沟通方式，解释不同情境下的交际策略。通过比较不同交际情境，学生能够归纳出交际的一般规律，并能够运用所学知识解决简单的交际问题。

2.能力目标

能力目标是培养学生将知识应用于实际情境的能力。学生需要能够独立并规范地完成基本的口语交际任务，如表达自己的观点、倾听他人意见等。目标包括：能够从多个角度评估交际情境，提出创新性问题解决方案；通过小组合作，完成一份关于交际技巧的调查报告，展示综合运用多种能力解决问题的能力。

3.情感态度与价值观目标

情感态度与价值观目标是引导学生形成积极的学习态度和价值观。目标包括：通过角色扮演，体会帮助他人的快乐，培养乐于助人的品质；在实验过程中养成如实记录数据的习惯，培养严谨求实的科学精神；能够将课堂所学的交际技巧应用于日常生活，并提出改进建议。

4.科学思维目标

科学思维目标是培养学生批判性思维和创造性思维。目标包括：能够构建交际情境的简化模型，并用以解释复杂现象；评估某一交际策略的有效性，鼓励质疑和求证；运用设计思维的流程，针对交际中的问题提出原型解决方案。

5.科学评价目标

科学评价目标是培养学生对学习过程和成果进行反思和评价的能力。目标包括：能够运用学习策略对自己的交际能力进行复盘并提出改进点；运用评价量规，对同伴的交际表现给出具体、有依据的反馈意见；甄别信息来源和可靠性，确保交际信息的准确性。

三、教学重点、难点

1.教学重点

本课的教学重点在于帮助学生掌握口语交际的基本技巧和原则。重点内容包括：理解口语交际的基本原则，如尊重他人、清晰表达等；掌握基本的口语交际技巧，如倾听、表达、提问等；能够根据不同的交际情境选择合适的交际策略。这些内容是学生进行有效沟通的基础，对于其长远学习与发展具有奠基性作用。

2.教学难点

教学的难点在于帮助学生克服在口语交际中可能遇到的障碍，如表达不清、沟通不畅等。难点主要包括：理解并运用恰当的词汇和句式进行表达；在不同情境中灵活运用交际技巧；克服紧张情绪，增强自信。这些难点是由于学生年龄特征和思维发展水平所决定的，需要通过搭建脚手架、直观化教学、设计认知冲突情境等策略来帮助学生突破。

四、教学准备清单

多媒体课件：制作包含交际原则、技巧的PPT

教具：准备图表展示交际情境，模型辅助理解

实验器材：无需特别器材，但需环境安全

音频视频资料：选取相关交际场景视频

任务单：设计交际任务单，指导学生实践

评价表：制作学生表现评价表

预习教材：布置预习内容，提前了解交际原则

学习用具：确保学生有画笔、笔记本等

教学环境：优化座位排列，