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第11章全等三角形

1１.1全等三角形

教学目标

①经过实例了解全等形的概念和特征，并能识别图形的全等.

②知道全等三角形的关于概念，能对的地找出相应顶点、相应边、相应角;掌握全等三角形相应边相等，相应角相等的性质.

③能运用性质进行简朴的推理和计算,解决某些实际问题.

④经过两个重叠的三角形变换其中一个的位置,使它们展现各种不一样位置的活动，让学生从中了解并体会图形变换的思想,逐渐培养学生动态的研究几何图形的意识．

教学重点与难点

重点:全等三角形的关于概念和性质.

难点：了解全等三角形边、角之间的相应关系.

教学准备

复写纸、剪刀、半透明的纸、多媒体課件(几种重要片断中使用)等.

教学设计

问题情境

１．展现生活中的大量图片或录像片断.

片断1:图案．

注：丰富的图形容易引起学生的注意，使他们能不久地投入到学习的情境中．

片断2:一幅美丽的山水倒影画,一幅用七巧板拼成的美丽图案.

片断3:教科书第９0页的3幅图案.

２.学生讨论:

(1)从上面的片断中你有什么感受?

(2)你能再举出生活中的某些类似例子吗?

注：它反映了现实生活中存在着大量的全等图形.

图片的收集与制作

1．收集学生讨论中的图片.

2.讨论(或简介)用复写纸、手撕、剪纸、扎针眼等制作类似图形的方法.

注：对学生进行操作技能的培训与指导.

学生分组讨论、思考探究

1．上面这些图形有什么共同的特征?

2.有人