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小升初长久教学计划数学

１对１个性化

辅导方案(数学）

制订对象：小升初

小升初是每个家长和学生包含老师都很关注的问题，它关系到孩子后续的学习，进入一个好的高中,好的班级,良好的学习气氛和优异的老师往往会让孩子的学习事半功倍,所以小升初考试显得尤为重要。所以,对于小升初的考前复习都很慎重。一方面时间紧迫,一方面我们要給孩子尽量的查缺补漏,所以适宜的复习方法很关键。在复习的过程中我们要尤为注意給孩子以信心,重视給孩子梳理，考究讲課知识的系统性。所以,我们在对于小升初的复习过程中要注意如下几点：

小升初数学复习方法一:在充分了解学情的基础上制订切实可行的复习计划

小学数学总复习是学生完成整数和小数、简易方程、数的整除、分数和百分数、计量单位和几何初步知识、比和比例、简朴登记表、应用题八大部分后进行的,前后知识情况间隔达六年,假如我们对学生掌握知识情况不能全方面了解,就不能做到对症下药，如何才能真正了解学生情况呢?我们是这么做的:

１、复习前探测，找准存在的问题。即以教学大纲为依据,针对于每一部分知识中的基础、重点和难点内容,在复习每一板块之前,选择六、七个中档难度的题目作为家庭作业,规定学生在自已复习的基础上独立认真的完成。我们经过批改发现学生中存在的问题,同时结合平时作业情况和各单元测试情况，照准学生在该板块学习中的难点、疑点及问题所在。找准各知识点容易犯错的因素。老师复习时就能做到心中有数，对症下药。

2、归纳、整理、理清复习结构网络。在全方面了解学生的学习情况后,我们教师反复阅读大纲和教材,弄清重点章节,以及每一章节的复习重点。制订复习计划时,要切实把握复习的具体内容,贯彻贯彻大纲的精神，使复习具备针对性、目标性和可行性。找准重点、难点,增强复习的针对性。着手编写复习課教学计划时,重点理清基本概念、基础计算、基本操作、基本应用方面的知识结构网络，建议以三步进行

(１）依照教材的几大板块安排进行复习

(2）再分概念、计算、应用题三大块进行训练;

(３)最终适当进行综合训练。切实保证复习效。

小升初数学复习方法二:分类整理,梳理、强化复习的系统性

１、复习时应建立了基础知识结构网络。

让学生重新去品味基础知识、归纳要点,理清每部分知识的重点、难点，全方位出发,促提高。作为复习課的一个重要特点就是在系统原理的指导下，引导学生对所学的知识进行系统的整理,把分散的知识综合成一个整体，使之形成一个较完整的知识体系。从而提高学生对知识的掌握水平。

如分数的意义和性质一章,可以整理成表，使学生对于本章内容从分数的意义到分数与除法的关系、分数的大小比较，分数的分类与互化,以及分数的基本性质与应用,有一个系统的了解,有利于知识的系统化和对其内在联络的把握。再如，复习分数的基本性质,可把除法的商不变的规律、比的基本性质与之结合起来，使学生可以融会贯通。做到梳理——训练——拓展有序发展,真正提高复习的效果。

2、辨析比较,辨别弄清易混概念。

对于易混同的概念，一方面要抓住意义方面的比较。如:质数和奇数的比较;合数和偶数的比较；质数和质因数;比和比例等。对易混概念的分析,可以帮助学生全方面把握概念的本质,防止不一样概念的干扰。对易混的方法也应该进行比较，以明确解题方法。如求比值和化简比。

３、注意知识的内在联络

在整个复习过程中,不要只顾单一的知识总复习,更重要的是把前后知识联络起来，综合运用。有些题目,可以从不一样的角度去分析,得到不一样的解题方法。如解应用题时,同一道题，可以当作是工程问题，也可以当作是归一问题,还可以当作是比,一题多解可以培养学生分析问题的能力，灵活解题的能力。不一样的分析思绪,列式不一样,成果相同。收到殊途同归的效果。同时也給其余的学生以启迪，开阔解题思绪。

有些应用题,即使题目标形式不一样,但它们的解题方法是一样的。如工程问题和相遇问题中的部分习题,题目标类型不一样,但解题的思绪和分析方法是一样的。复习时,要引导学生从不一样的角度去思考，引导学生对各类习题进行归类，这么才能使所学的知识融会贯通，提高解题的灵活性。

4、把握住复习中的重难点

我认为，小学毕业复习中的最难点是应用题，在复习中特别要多下工夫。相应用题的复习,我觉得要注意如下两个方面的问题：

(1)分类复习

小学的应用题，按知识性分类，可以分为通常应用题、平均数应用题、行程问题、工程问题等;按解题方法可以分为简朴应用题、复合应用题，比例知识解应用题、列方程解应用题等几类。复习时按照一定的原则，依照实际情况进行合理的分类复习,弄清各种应用题的基本解题方法。

分类复习完后,还要进行各种应用题的整合训练,练习用不一样的方法