浅论制药工程专业物理化学课程教学的思考与探索.pdfVIP

浅论制药工程专业物理化学课程教学的

思考与探索

物理化学作为制药工程专业的一门专业基础课，在药学领域起着

举足轻重的作用，是药理学、药剂学、药物动力学等后续课程的理论

与研究方法的基础，是连接基础课与专业课的桥梁。但制药工程专业

学生对这门课的认同度却并不高，大多认为物理化学难学，与专业联

系不大，不知道学习了有何用。究其根本原因，主要由于物理化学是

一门理论化学，具有两多三强，即概念多、公式多，系统性强、理论

性强、逻辑性强的特点，对高等数学和大学物理较为薄弱的普通高等

院校制药专业学生来说理解起来就已很困难，更谈不上如何去应用。

为解决这一教学难题，笔者从制药工程专业特色入手，结合物理化学

课程的特点，对制药工程专业物理化学教学进行了改革和尝试，主要

解决三方面问题:一是内容多与学时少的矛盾;二是理论多与应用少的

矛盾;三是变纯讲理论为也讲道理，旨在激发学生学习兴趣，提高教学

效果，使物理化学能在制药领域发挥更大作用。

1优化教学内容

1.1结合专业需求，精简内容

经典的物理化学内容博大精深，广而博的教学思想对化学化工类

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重点院校来说尚且可以，但对于普通院校非化学专业来说要做到面面

俱到基本不可能。我校制药工程专业的培养定位是应用型人才，导致

的必然结果是理论学时的压缩，实践学时的增加。在课时少、任务重

的情况下，少而精是必然选择。但少而精也不是随意的删减，而应紧

紧结合专业需求，科学、合理地删减。

如减少热力学、电化学的内容，重点讲解相平衡、化学动力学、

表面化学与胶体等与制药专业后续课程密切相关的部分。其实要做到

物理化学与制药专业课程之间的完美融合并不是一件容易的事，需要

化学教师通过多种渠道提高自身的药学知识储备，只有对制药专业课

程有较深的认识，才有可能在教学中灵活把握，更好地有的放矢，使

物理化学在后续课程中充分发挥作用。

1.2强化应用，弱化推导

物理化学公式推导繁琐是学生畏学的一个重要原因。对于化学专

业学生来说，掌握这些理论公式的来龙去脉毋庸置疑，但对于制药专

业学生来说，学习物理化学的目的不是从事理论研究，而是应用物化

知识去解决药学领域中的专业问题，对结果的应用才是重中之重。因

此，教学中应淡化公式推导，重点强调如何运用这些结论去解决实际

中的问题。

如热力学部分中，理想气体绝热可逆过程的过程方程式，熵函数

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(S)、吉布斯函数(G)和亥姆霍斯函数(A)的定义，不同物质化学势的表

达形式等都无需推导，直接给出即可。重点放在对这些公式和概念的

应用上。特别像熵函数的引入是公认的教学难点，传统讲法都是从热

机效率开始，由卡诺循环到卡诺定理，最后引出熵函数。对制药专业

学生来说，只需给出熵函数的定义式即可，重点应放在如何计算

Delta;S和应用熵判据判断变化方向。

1.3重视新内容，避免旧内容

在学时有限的情况下，教师要学会做减法，对在先行课程中学过

的内容要少讲，避免重复。如适当删减无机化学中的化学平衡内容，

大学物理中的热机内容。同时也要学会做加法，增加与专业结合紧密

的物理化学内容，为后续课程做足准备。如，增加相图在药物分离及

提纯中的应用介绍。利用低共熔相图原理改良药物剂型，当药物与载

体以低共熔比例共存时，制成的药物具有均匀的微细分散结构，可大

大改善其溶出速度，提高药物的吸收效果和生物利用度。再如，增加

表面化学和胶体化学的介绍，这些内容虽然在物理化学课程体系中所

占比例较小，但对制药专业至关重要，可为药物新剂型的开发提供理

论指导。如微乳给药系统因其有增溶，促进吸收，提高生物利用度等

优点，被广泛用于多种药物制剂的开发，因此在授课时增加有关微乳

内容的介绍，使学生充分了解其形成原理和性质，以便将来在工作中

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去应用。

2加强理论与生产生活的联系

制药专业学生对物理化学产生畏学的另一个原因就是不知道学

习物理化学有何用途。这说明教学内容与实际应用之间的融合还不够，

尤其是专业之间的融合不够。加强理论联系实际，不仅可以让学生轻

松享受学习的乐趣，也可让学生明白学有所用的道理，这样才有可能

将要学生学变为学生要学。

其实每一个新药的