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基于任务驱动的英语衔接教学模式创新

前言

在九年一贯制学校中，学生的学习兴趣和学习方式也会随着学段的变化而有所不同。小学阶段，学生的学习更多依赖于游戏和互动，而到了初中，学生面临更多的考试压力和知识体系的构建。在这种背景下，如何保持学生的学习兴趣，同时帮助学生适应不同学段的学习方式，是衔接中的一大难题。

随着全球化进程的推进，英语教育不仅仅是语言技能的培养，更是跨文化交际能力的提升。九年一贯制学校的英语教育应逐步引入国际化的教育理念，增强学生的全球视野。例如，通过引入国际化的教学材料、组织英语角、开展跨文化交流等活动，培养学生的全球竞争力，使他