高中物理人教版选修3-3第8章4气体热现象的微观意义教案Word版含解析.docVIP

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气体热现象的微观意义教学设计

课标分析:

程标准对本节的要求：（1）了解分子运动速率的统计分布规律。认识温度是分子平均动能的标志。理解内能的概念。（2）用分子动理论和统计观点解释气体压强。（3）通过调查，了解日常生活中表现统计规律的事例。

程标准对本节的活动建议:（1）投掷硬币，分别计算投掷10次、100次、500次时，硬币正反面出现次数的百分率。（2）跟踪记录天气预报中的“降水概率”和实际的降水情况，对不同季节降水预报的准确度做出评价。旨在加强物理内容与社会、生活的联系。

本节主要从微观上认识气体分子运动的特点、气体压强的微观意义、气体实验定律的微观解释等内容，学习本节内容，可以开拓学生的视野，由宏观世界进入微观世界。

教材分析:

《气体热现象的微观意义》是人教版高中物理选修3-3第8章第4节教学内容。比起以前的教科书，本教材更重视统计规律的应用，在气体热现象的微观意义上有所加深。教材开始就提出“随机事件的出现是不是就没有什么规律呢”，之后要求学生通过投掷硬币的实践活动，体会某个事件的出现具有偶然性，但大量随机事件的整体会表现出一定的规律性，即统计规律。理解了统计规律，有利于帮助学生理解气体分子运动的特点。进而理解温度压强的微观意义，是对前面学习的气体的热现象的知识的提升。

学情分析:

学生已经学习了气体的试验规律状态方程、分子动理论，已经具备