湖北省初中生物说课比赛讲义—《神经调节基本方式》.pptVIP

三维目标 教学重、难点 学情分析 学情分析 教法学法 教法学法 课前准备 新课导入 新课学习 提供每个学生充分展示自己学习成果的机会，激发学生进一步思考。 课堂小结 1 2 反 射 反 射 弧 动物体通过神经系统，对外界或内部的各种刺激所发生的有规律的反应，叫做反射。 一、反射 第三节 神经调节 的基本方式 神经中枢 传入神经 传出神经 神经冲动 刺激 反应 神经冲动 神经冲动 神经冲动 二、反射弧 感受器 效应器 板书设计 初 中 生 物 说课流程 教学过程 教法学法 学情分析 教学反思 教材分析 教材分析 学情分析 教法学法 教学过程 教学反思 说课流程 教学过程 教法学法 学情分析 教学反思 教材分析 教材分析 教材地位 三维目标 教学重、难点 教材分析 在教材中的地位和作用 教材的处理和利用 本节课包括反射、反射弧、反射类型三部分内容，需用2课时完成： 第1课时完成有关反射和反射弧的教学；第2课时完成反射类型教学，学生完成探究实验。 前面学习了人体对外界信息的感知、神经系统的组成，本节是对 “人体生命活动调节”主题的进一步学习，并为后面学习神经调节和激素调节的关系打下基础。综合来看，本节内容在教材中起到承上启下的作用。 教材地位 教学 目标 情感态度与价值观： 认同反射是人体神经调节的基本方式。 过程与方