祖国啊，亲爱祖国.pdfVIP

3祖国啊，我祖国

教学目标

知识目标

1.理解、积累“干瘪、疲惫、簇新、迷惘、绯红、喷薄”等。

2.了解的涛在委婉曲折中表达心声的特点，有感情诵读并背诵全诗。

能力目标

1.理解诗中的形象，诗歌蕴含的深沉，培养学生解读诗歌的能力。

2.品味诗歌富有表现力的语言。

3.把握诗歌的历程，培养良好的审美。

德育目标

培养学生热爱祖国、献身祖国的精神。

教学重点、教学难点

1.诵读，理解诗歌中新颖的意象所表现出的凝重的。

2.探究诗中抒情主人公“我”的具体内涵，准确把握诗歌中抒情主人公的历程。

教学过程

自主预习

一、导语设计

，爱国是个古老的，从《诗经》发轫，《楚辞》登程，在上涌现出了以为代

表的众多的爱国诗人，他们在诗中抒发的爱国之情总是和忧虑国家运相联系的。经历了“”

之苦的朦胧诗人，以其沉重的积淀，将的“我”汇注于祖国的大形象，抒发了富有时代特征

的一代人的严峻思考、深刻反省和顽强追求。今天，我们就一起走进这与传统一脉相承的《祖国啊，我亲

爱的祖国》，去体会诗中爱国之情和责任感。

二、资料助读

本文作者，1952年出生于福建省漳州市石码镇。祖籍晋州。以后一直厦门。1969年插

队落户于闽西太拔，1972年返城。1980年，调福建文联。插队期间，开始试笔，直至十年后1979年，才开

始诗作。著有诗集《双桅船》(获第一届新诗集优秀奖)、《会唱歌的鸢尾花》《抒情诗

选》，散《心烟》。诗被译成多国文字，介绍到西德、法国、、荷兰、、意大利、

等国家。是新时期以来，最受青年欢迎的诗人。

《祖国啊，我祖国》于1979年7月，即进入开放新时期的第一个春天．诗人把压抑

中释放出不定期的执情释出来的执情化验室作对祖国新兴的讴歌。

三、检查生字新词预习情况

干瘪(biě)驳船(bó)蜗行(wō)胚芽(pēi)迷惘(wāng)

隧洞(suì)绯红(fēi)淤滩(yū)纤绳(qiàn)

诵读指导

1.提示：这首诗先抑后扬，体现出一种由舒缓到急促、由低沉到高亢的语言节奏。第

一节，长句式，多节拍，每两行表现一个意象，仿佛是一首以低音缓慢的乐曲，给人一

种沉重感。这种诗句的音韵效果与诗人对祖国的忧患意识十分相似。第二节，诗句简短

急促，把忧国的情绪强化为深深的悲怆。第三节，诗句拉长，节拍增多。这种起伏变化，造

成全诗节奏反复回旋，抑扬顿挫，为第四节把全诗推向巅峰创造了条件。第四节，节奏更快，

而且排比的运用，加强了语言的。这就把全诗的感情推向高亢、激昂的。

2.学生自由诵读，体会诗句节拍、重音。

我／是你簇新的理想，刚从神话的蛛网里／挣脱；

我／是你雪被下／古莲的胚芽；我／是你挂着眼泪的／笑涡；

我／是新刷出的／雪白的起跑线；是/红的黎明

正在／喷薄；——祖国啊!

我／是你十亿分之一，是你九百六十万平方的／总和；

你／以的喂养了

迷惘的我、深思的我、沸腾的我；那就／从我的血肉之躯上

去取得你的富饶、你的荣光、你的自由；

——祖国啊我／祖国!

合作交流

(1)第一诗节中，诗人创造了几个意象?它们之间有什么联系?

诗人创造了“破旧的老水车”“熏黑的矿灯”“干瘪的稻穗”失修的路基”“淤