高中数学新人教A版必修第一册-第五章-5.2.1-三角函数的概念-教案.docVIP

高中数学新人教A版必修第一册-第五章-5.2.1-三角函数的概念-教案.doc

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三角函数的概念

课程标准:1.借助单位圆理解三角函数(正弦、余弦、正切)的定义

2.掌握正弦、余弦、正切函数在各象限内的符号.

3.理解终边相同的角的同一三角函数值相等.

教学重点:三角函数的定义;三角函数在各象限内的符号.

教学难点:任意角的三角函数的定义的建构过程.

核心概念掌握

【知识导学】

知识点一三角函数的概念

(1)单位圆中三角函数的定义

(2)三角函数的定义域

知识点二三角函数值的符号

规律:一全正、二正弦、三正切、四余弦.

知识点三诱导公式(一)

【新知拓展】

(1)三角函数值是比值,是一个实数,这个实数的大小与点在终边上的位置无关,只与角的终边位置有关,即三角函数值的大小只与角有关.

(2)终边相同的角的同名三角函数值相等.

评价自测

一判(正确的打“√”,错误的打“×”)

(1)若,则(√)

(2)若,则(×)

(3)已知是三角形的内角,则必有(√)

(1)若,且,则在()

(2)若角的终边经过点,则,,

.

(3).

(4)的值的符号为.

答案(1)D(2)(3)(4)负

核心素养形成

题型一三角函数的定义

例1已知角的终边经过点,求,,的值.

[解],

若,则,角在第二象限,

,,

若,则,角在第四象限,

,,.

[条件探究]在本例中,若将题设条件改为:已知角的终边在直线

上,问题不变,怎样求解?

解因为角的终边在直线上,

所以可设为角终边上任意一点.

则.

若,则为第一象限角,,,

,.

若,则为第三象限角,,,,.

利用三角函数的定义求值的策略

(1)已知角的终边在直线上求的三角函数值时,常用的解题方法有以下两种:

方法一:先利用直线与单位圆相交,求出交点坐标,然后再利用正、余弦函数的定义求出相应三角函数值.

方法二:在的终边上任选一点,到原点的距离为.则,已知的终边求的三角函数值时,用这几个公式更方便.

(2)当角的终边上点的坐标以参数形式给出时,要根据问题的实际情况对参数进行分类讨论.

(3)若终边在直线上时,因为角的终边是射线,应分两种情况处理.

[跟踪训练1](1)设,角的终边与单位圆的交点为,那么的值等于()

A.B.C.D.

(2)已知角终边上的点,且,求的值.

答案(1)A(2)见解析

解析(1)∵点在单位圆上,则.

即,解得.

∵,∴,

∴点的坐标为,

∴,,

∴.

(2)∵,∴,

∴,

两边平方,得.

∴,∴或.

题型二三角函数值的符号

例2(1)若,且,则角是()

A.第一象限角B.第二象限角

(2)判断下列各式的符号:

①;②.

[解析](1)由可知,异号,

从而为第二、三象限角.

由可知,异号,从而为第三、四象限角.

综上可知,为第三象限角.

(2)①∵是第二象限角,∴.

∵是第三象限角,∴,

∴.

②∵,∴弧度是第三象限角,∴.

∵,

∴是第一象限角,∴.

∴.

[答案](1)C(2)见解析.

判断给定角的三角函数值正负的步骤

(1)确定的终边所在的象限;

(2)利用三角函数值的符号规律,即“一全正、二正弦、三正切、四余弦”来判断.

[跟踪训练2](1)若三角形的两内角,满足,则此三角形必为()

三角形

B.钝角三角形

三角形

(2)点在第三象限,则是第象限角.

答案(1)B(2)二

解析(1)三角形内角的取值范围是,故.

因为,所以,所以是钝角,故三角形是钝角三角形.

(2)因为点在第三象限,所以,,则角的终边在第二象限.

题型三与三角函数有关的定义域问题

例3求下列函数的定义域:

(1);

(2).

[解](1)要使函数有意义,需,

∴,且,.

∴,.

于是函数的定义域是.

(2)要使函数有意义,需,

即,

解得,

∴函数的定义域是.

求解函数定义域的解题策略

(1)求函数的定义域,就是求使解析式有意义的自变量的取值范围,一般通过解不等式或不等式组求得,对于与三角函数有关的函数定义域问题,还要考虑三角函数自身定义域的限制.

(2)要特别注意求一个固定集合与一个含有无限多段的集合的交集时,可以取特殊值把不固定的集合写成若干个固定集合再求交集.

[跟踪训练3]求下列函数的定义域:

(1);

(2).

解(1)依题意,得,

∴函数的定义域是.

(2)当且有意义时,函数才有意义,

∴.

∴函数的定义域为或.

题型四诱导公式(一)的应用

例4计算:(1);

(2).

[解](1)原式

.

(2)原式

.

利用诱导公式化简的步骤

(1)将已知角化为(为整数,)或(为整数,)的形式.

(2)将原三角函数值化为角的同名三角函数值.

(3)借助特殊角的三角函数值或任意角

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