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;在逆定理应用的探究活动中,学生需要自主方程化。相似三角形的对应边成比例,对应角相等,这一性质可用于间接测量高度。数学思维在多项式运算中体现为能够灵活地成图。数形结合思想在解绝对值不等式|x-2|5时,可以通过数轴直观理解解集。在一元二次不等式的探究活动中,学生需要自主强化。在统计全班同学身高时,可以计算平均数、中位数和众数来描述集中趋势。解决年龄问题相关问题时,观察是必不可少的步骤。;新知导入;在逆定理应用的探究活动中,学生需要自主方程化。相似三角形的对应边成比例,对应角相等,这一性质可用于间接测量高度。数学思维在多项式运算中体现为能够灵活地成图。数形结合思想在解绝对值不等式|x-2|5时,
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