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声现象单元测试：探索声音的奥秘与应用

——一份面向初中学生的综合能力评估

声音，是我们感知世界、交流思想的重要媒介。从清晨的鸟鸣到悠扬的乐曲，从日常的交谈到工业的轰鸣，声音无处不在，蕴含着丰富的物理知识。为了帮助同学们系统梳理“声现象”单元所学，并检验知识掌握程度与应用能力，特精心设计本套测试题。本试卷注重基础概念的理解与辨析，强调实验探究能力的考察，并适度联系生活实际，旨在引导同学们从物理学视角更深刻地认识声音。

注意事项：

1.本试卷满分100分，测试时间为45分钟。

2.请将答案书写在答题卡指定位置，在本试卷上作答无效。

3.答题前，请务必将姓名、班级等信息填写清楚。

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一、选择题(每小题3分，共30分。每小题只有一个选项符合题意)

1.关于声音的产生，下列说法正确的是()

A.物体振动停止，声音立即消失

B.只要物体振动，我们就能听到声音

C.一切发声的物体都在振动

D.振动的物体不一定发声

2.在一根充满水的长钢管的一端敲击一下，在另一端能够听到几次敲击声？()

A.一次B.两次C.三次D.四次

3.下列关于声速的说法中，正确的是()

A.声音在真空中传播速度最快

B.声音在空气中的传播速度一定是340m/s

C.声音在同种介质中传播速度一定相同

D.声音在固体中传播速度通常比在液体中快

4.我们能够分辨出不同乐器发出的声音，主要是依据它们的()

A.音调B.响度C.音色D.频率

5.下列措施中，属于在传播过程中减弱噪声的是()

A.摩托车安装消声器B.纺织工人戴防噪声耳罩

C.城市道路旁安装隔音板D.考场附近禁止鸣笛

6.关于声音的特性，下列说法正确的是()

A.“引吭高歌”中的“高”指的是音调高

B.拉二胡时，手指按压不同的弦是为了改变响度

C.声源振动的频率越高，发出声音的音调越高

D.声源振动的振幅越大，发出声音的音调越高

7.下列现象中，利用了回声的是()

A.渔民利用声呐探测鱼群位置

B.雷雨天时，先看到闪电后听到雷声

C.医生用听诊器为病人检查身体

D.摩托车安装的消声器

8.关于超声波和次声波，下列说法正确的是()

A.超声波就是速度超过声音传播速度的声波

B.次声波可以被人耳听到

C.超声波具有能量，可用于清洗精密仪器

D.次声波对人体无害

9.在探究“声音的传播是否需要介质”的实验中，将正在发声的电铃放入玻璃钟罩内，用抽气机逐步抽出其中的空气，听到的铃声逐渐减弱。由此可以推理得出()

A.声音的传播不需要介质

B.声音的传播需要介质，真空不能传声

C.声音在玻璃中不能传播

D.抽气机工作时发出的声音干扰了实验

10.下列关于声现象的说法中，不正确的是()

A.用超声波粉碎人体内的结石，说明声波能传递能量

B.“闻其声而知其人”主要是根据音色来判断的

C.摩托车安装消声器是为了在传播过程中减弱噪声

D.发声的物体一定在振动

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二、填空题(每空2分，共24分)

11.一切正在发声的物体都在_________，振动停止，发声也随之_________。

12.声音的传播需要_________，它可以在_________、_________和_________中传播，但不能在_________中传播。

13.我们生活在声音的世界里，声音的特性有音调、_________和_________。其中，音调的高低与发声体振动的_________有关。

14.为了保证休息和睡眠，声音不能超过_________分贝；为了保证工作和学习，声音不能超过_________分贝。

15.外科医生可以利用超声波振动除去人体内的结石，这说明声音能够传递_________。

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三、实验探究题(每空3分，共21分)

16.如图所示，是探究“声音的传播条件”的实验装置。

(1)把正在响铃的闹钟放在玻璃罩内，逐渐抽出罩内的空气，听到铃声逐渐_________，最后几乎听不到铃声。

(2)再让空气逐渐进入罩内，听到铃声逐渐_________。

(3)这个实验说明了声音的传播需要_________，即_________不能传声。

(4)本实验中，用抽气机抽气不能使玻璃罩内达到绝对真空，但根据实验现象可以_________（选填“直接得出”或“推理得出”）真空不能传声的结论，这种研究方法叫做_________法。

17.在探究“影响音调高低的因素”实验中，将一把钢尺紧按在桌面上，一端伸出桌边。拨动钢尺，听它振动发出的声音，同时注意钢尺振动的快慢。改变钢尺伸出桌边的长度，再次拨动（每次拨动钢尺的力度大致相同）。

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