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《水调歌头》诗词赏析中考试题汇编

引言

《水调歌头》作为中国古典诗词中的瑰宝，以其意境高远、情感深沉、哲理蕴藉而备受推崇。其中，苏轼的《水调歌头·明月几时有》更是脍炙人口，被誉为中秋词中的绝唱，历年来频繁现身于全国各地的中考试题，成为考查学生古典诗词鉴赏能力的重要载体。本文旨在汇编相关中考试题，并辅以专业解析，以期为广大师生提供一份系统、实用的备考资料，助力深入理解词作内涵，提升鉴赏水平。

一、《水调歌头·明月几时有》深度赏析

（一）背景与主旨

苏轼的《水调歌头·明月几时有》作于宋神宗熙宁九年（公元1076年）中秋，时作者因反对王安石变法，自请外任，在密州（今山东诸城）任知州。词人为排遣中秋望月思弟（苏辙）的惆怅，借月抒怀，将对宇宙人生的思索与对亲人的思念融为一体，最终以旷达的胸襟化解了离愁别绪，表达了对人生无常的坦然接受和对美好祝愿的永恒期盼。其主旨在于探讨“变”与“不变”的人生哲理，以及在逆境中寻求精神超脱的积极人生态度。

（二）意象与意境

词作以“明月”为核心意象，贯穿全篇。“明月几时有？把酒问青天”，开篇便营造出一种雄浑阔大、朦胧深邃的意境。明月既是观赏的对象，也是情感的寄托和哲理的载体。“青天”、“琼楼玉宇”等意象，构成了一个空灵澄澈的仙境，与人间的悲欢离合形成对比与映照。“转朱阁，低绮户，照无眠”，则将月光拟人化，赋予其情感，营造出一种孤寂、缠绵的氛围。整体意境由景入情，由情入理，虚实相生，情景交融。

（三）情感脉络

词人的情感在词作中经历了一个复杂的变化过程：

1.把酒问月的旷逸与迷茫：“明月几时有？把酒问青天”，开篇设问，既有对自然现象的好奇，也暗含对人生价值的探求，透出一种遗世独立的旷逸与对人生未知的迷茫。

2.对月怀人的惆怅与思念：“我欲乘风归去，又恐琼楼玉宇，高处不胜寒”，借飞升之想，表达了对理想境界的向往与对现实困境的某种逃避，但又顾虑“高处不胜寒”，流露出对人间温情的眷恋。“不应有恨，何事长向别时圆？”则直接点出对亲人分离的怅惘。

3.悟透人生的旷达与释怀：“人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全”，词人由自然规律推及人生哲理，认识到悲欢离合、阴晴圆缺都是人生常态，难以强求完美，从而达到一种精神上的超脱与释然。

4.祝福世人的美好祝愿：“但愿人长久，千里共婵娟”，将对弟弟的思念扩展为对普天下离人的美好祝愿，情感由个人的悲欢上升到对人类普遍情感的关怀，境界高远，温暖人心。

（四）艺术特色

1.想象奇特，境界开阔：“我欲乘风归去，又恐琼楼玉宇”，想象瑰丽，将现实与仙境巧妙连接，展现了词人丰富的想象力和博大的胸襟。

2.哲理与抒情的完美融合：词作在抒情的同时，融入了对宇宙、人生的深刻思考，“人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全”等句，情理交融，引人深思，使词作具有超越时空的生命力。

3.语言凝练，音韵和谐：全词语言清丽流畅，对仗工整，声调和谐，读来朗朗上口，极具音乐美。设问、反问等修辞手法的运用，也增强了词作的表现力。

二、中考试题汇编与解析

（一）理解性默写

1.（202X年某地中考题）苏轼在《水调歌头》中，表达对远方亲人美好祝愿的句子是：“________，________。”

答案：但愿人长久，千里共婵娟。

解析：此句是全词的点睛之笔，也是流传最广的名句。“婵娟”指明月，词人突破时空限制，将对亲人的思念化为普世的祝福，体现了旷达的胸怀和美好的情操。

2.（202X年某地中考题）《水调歌头》中，表现作者旷达胸襟，感悟人生哲理的句子是：“________，________，________。”

答案：人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。

解析：这三句从月亮的阴晴圆缺联想到人生的悲欢离合，将自然现象与人生常态联系起来，阐明了世事难全的普遍哲理，展现了词人由惆怅到旷达的心境转变。

3.（202X年某地中考题）词中描绘作者幻想乘风升空，又担心高寒难耐的句子是：“________，________。”

答案：我欲乘风归去，又恐琼楼玉宇，高处不胜寒。(注：部分地区教材或考题可能截取“我欲乘风归去，又恐琼楼玉宇”两句，需根据具体要求作答)

解析：“归去”暗含对仙境的向往，也可能隐喻对官场的超脱。“恐”字则写出了对理想境界难以企及的顾虑和对人间生活的留恋，情感复杂而真实。

（二）阅读理解与鉴赏

（示例一）

阅读下面这首词，完成后面小题。

水调歌头

苏轼

明月几时有？把酒问青天。不知天上宫阙，今夕是何年。我欲乘风归去，又恐琼楼玉宇，高处不胜寒。起舞弄清影，何似在人间。

转朱阁，低绮户，照无眠。不应有恨，何事长向别时圆？人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。但愿人长久，千里共婵娟。

1.“转朱阁，低绮户，照无眠”一句中，“转”“低”两个动词有何妙处？“