2025年太原市高一语文上学期期中学业诊断作文范文2篇：书信体“生命的诗意”.docxVIP

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书信体“生命的诗意”太原市2025-2026学年第一学期高一年级期中学业诊断优文2篇

第三单元7短歌行/曹操

第三单元

7短歌行/曹操

*归园田居(其一)/陶渊明

8梦游天姥吟留别/李白

登高/杜甫

*琵琶行并序/白居易

9念奴娇·赤壁怀古/苏轼

*永遇乐·京口北固亭怀古/辛弃疾*声声慢(寻寻觅觅)/李清照

生命的诗意在何处?在“对酒当歌,人生几何”的慷慨中,

还是在“采菊东篱下”的悠然里?在“安能摧眉折腰事权贵”

的决绝中,还是在“望中犹记,烽火扬州路”的深情里?……

右图是高中语文必修(上)第三单元的选文及其作者,假如

可以与古人沟通,你最想与谁交流自己对“生命的诗意”的

思考?请从右图中选择一位诗人,给他写一封信。

要求:选好角度,确定立意,完成写作任务;明确收信人,统一以“明华”为写信人;不要套作,不得抄袭;不得泄露个人信息;不少于800字。

一、作文核心要求解析

核心任务：选择一位诗人，以书信形式交流对“生命诗意”的理解。

关键要素：必须从给定诗人中选择一位，文体是书信，格式要完整，写信人统一为“明华”，主题紧扣“生命的诗意”，不少于800字。

二、写作思路指导

第一步：选择对话诗人建议选择你最能理解其生命态度的诗人：

曹操：建功立业的豪迈；陶渊明：归隐田园的超脱；李白：不屈权贵的自由；苏轼：逆境