高考高三生物2.2二轮复习微专题——减数分类专题复习复习.docx

按照“概念解构——概念进阶表——概念进阶图”的思路，对减数分裂尝试按“最初水平——中间水平——最终水平”进行进阶分析。

《课程标准》要求

概念3遗传信息控制生物性状，并代代相传

3.2有性生殖中基因的分离和重组导致双亲后代的基因组合有多种可能

3.2.1阐明减数分裂产生染色体数量减半的精细胞或卵细胞

3.2.3阐明有性生殖中基因的分离和自由组合使得子代的基因型和表型有多种可能，并可由此预测子代的遗传性状

3.3由基因突变、染色体变异和基因重组引起的变异是可以遗传的

3.3.4阐明进行有性生殖的生物在减数分裂过程中，染色体所发生的自由组合和交叉互换，会导致控制不同性状的基因重组，从而使子代出现