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小学语文古诗词综合测试题库

古诗词是中华优秀传统文化的瑰宝，是小学语文教学的重要组成部分。它以精炼的语言、生动的意象、深邃的情感，滋养着孩子们的心灵，提升其文学素养与审美情趣。为帮助广大小学生更好地掌握课内所学古诗词，夯实基础，提升理解与运用能力，特编撰此综合测试题库。本题库力求全面覆盖小学阶段核心古诗词篇目，题型多样，注重实效，旨在成为教师教学、家长辅导、学生自学的得力助手。

一、四季风光类

（一）《咏柳》（唐·贺知章）

1.基础积累：

*默写诗句：“碧玉妆成一树高，________________。”

*解释词语：“妆”（），“裁”（）。

*这首诗描写的是______（季节）的景色，诗人把柳树比作____________。

2.理解运用：

*“不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。”这两句诗运用了什么修辞手法？有什么好处？

*你还知道哪些描写春天的诗句？请写出一句。

（二）《小池》（宋·杨万里）

1.基础积累：

*“小荷才露尖尖角，早有蜻蜓__________。”

*诗中描写了哪些景物？（至少写出三种）

2.理解运用：

*“泉眼无声惜细流，树阴照水爱晴柔。”其中“惜”和“爱”两个字用得好在哪里？

*这首诗营造了怎样的氛围？

（三）《山行》（唐·杜牧）

1.基础积累：

*“停车坐爱枫林晚，霜叶红于__________。”

*解释“坐”在诗中的意思：（）。

2.理解运用：

*诗人为什么要“停车”？他看到了怎样的景象让他流连忘返？

*诗中哪一句点明了描写的是深秋时节？

（四）《江雪》（唐·柳宗元）

1.基础积累：

*“千山鸟飞绝，万径人__________。”

*这首诗描绘了一幅怎样的画面？（用自己的话概括）

2.理解运用：

*诗中“孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪”表现了渔翁怎样的心境？（可选：孤独、坚韧、悠闲）

二、咏物言志类

（一）《梅花》（宋·王安石）

1.基础积累：

*“墙角数枝梅，凌寒__________。”

*从诗中找出描写梅花颜色的词语：__________。

2.理解运用：

*诗人借梅花赞美了怎样的品格？

*“遥知不是雪，为有暗香来。”这两句是如何巧妙地写出梅花特点的？

（二）《竹石》（清·郑燮）

1.基础积累：

*“咬定青山不放松，立根原在__________。”

*“千磨万击还坚劲，任尔__________。”

2.理解运用：

*这首诗表面写竹，实际上是在写人。你认为诗人想借竹子表达怎样的人生态度？

*生活中，有哪些人具有竹子一样的品格？

三、思乡怀人类

（一）《静夜思》（唐·李白）

1.基础积累：

*“床前明月光，疑是__________。”

*“举头望明月，__________。”

*这首诗表达了诗人怎样的思想感情？

2.理解运用：

*诗中的“霜”指的是什么？诗人为什么会把它误认为是霜？

（二）《九月九日忆山东兄弟》（唐·王维）

1.基础积累：

*“独在异乡为异客，每逢佳节__________。”

*“遥知兄弟登高处，遍插茱萸__________。”

*诗中的“佳节”指的是__________节，习俗有__________、__________。

2.理解运用：

*“独在异乡为异客”中的两个“异”字表达了诗人怎样的感受？

四、边塞豪情类

（一）《出塞》（唐·王昌龄）

1.基础积累：

*“秦时明月汉时关，万里长征__________。”

*“但使龙城飞将在，不教胡马__________。”

*诗中的“飞将”通常指的是汉朝名将__________。

2.理解运用：

*这首诗表达了诗人怎样的愿望？

五、哲理感悟类

（一）《登鹳雀楼》（唐·王之涣）

1.基础积累：

*“白日依山尽，黄河__________。”

*“欲穷千里目，更上__________。”

2.理解运用：

*“欲穷千里目，更上一层楼。”这两句诗蕴含了怎样的人生哲理？

*生活中，你在什么情况下会想到这两句诗？

（二）《题西林壁》（宋·苏轼）

1.基础积累：

*“横看成岭侧成峰，远近高低__________。”

*“不识庐山真面目，只缘身在此山中。”

2.理解运用：

*诗人为什么说“不识庐山真面目”？

*这首诗告诉我们一个什么道理？（提示：从观察事物的角度思考）

六、综合运用与拓展

1.名句配对：（将左右两边相关联的诗句用线连起来）

*春风又绿江南岸怕得鱼惊不应人

*路人借问遥招手明