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小学科学大概念教学在培养学生科学探究习惯中的应用论文

摘要：本文旨在探讨小学科学大概念教学在培养学生科学探究习惯中的应用。通过分析当前小学科学教学中存在的问题，提出相应的解决策略，以期提高学生的科学素养，培养他们的科学探究习惯。

关键词：小学科学；大概念教学；科学探究习惯；培养策略

一、问题的提出

（一）小学科学教学中存在的问题

1.教学内容过于碎片化，缺乏系统性

在当前的小学科学教学中，教师往往将知识点分割成碎片，逐一讲解，导致学生对科学概念的理解过于片面。这种教学方式使得学生在学习过程中难以形成完整的科学知识体系，不利于培养学生科学的思维方式。

例：以小学三年级的《植物的生长》为例，教师