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小班班务计划

背景介绍

小班班级是幼儿园教育中一个重要的阶段，学生年龄在3-4岁之间，是过渡期，需要进行多方面的培养。班级工作计划是小班工作的重要规划，对小班教育的开展有着至关重要的意义。班务计划是其核心部分之一，是指针对小班学生身心发展特点，制定一系列班级工作措施，做好各项班务工作的计划和安排。

班级成员介绍

小班有孩子25人，其中男孩13人，女孩12人。班级教师是王老师，助教是小李老师，两人团队协作，共同负责小班班务管理。

学生身心发展特点

小班学生的身心发展呈现以下特点：

个体差异大，发展快慢不一。

自我认知能力弱，需要进行自我身份的建构和表达。

注意力不持久，需要使用多元化的教育教学手段引导学习。

情感丰富多样，需要注重情感体验和发展智力情商。

针对以上特点，我们将在班务计划中融入多元化的教育教学手段，确保每个学生都能全面发展。

班务计划

本学期班务计划主要内容如下：

日常卫生管理工作。

为了保持班级环境清洁和健康，我们将每天安排卫生打扫工作。班级定期进行擦洗和消杀，保证环境干净卫生。学生每天带上口罩入园，更加注重个人卫生习惯的培养。

活动教学计划。

小班学生身心发展差异大，需要进行多元化的教育教学手段引导学习。我们将采用拓展性、趣味性的教学手段引导学生阅读、操作、探究，开展生动有趣的活动教学。例如，在艺术课上，我们将组织学生涂色、拼画等活动，锻炼学生手眼协调能力和想象力。

情感体验计划。

情感体验是培养学生情商的重要环节，能够提升学生自我意识和情感管理能力。我们将每周安排情感体验活动，例如，组织学生加入绘本小组，听、说、读各种小故事，进一步培养学生的情感表达能力以及彼此间的交流能力。

感性观察计划。

感性观察能够让学生更好地发现和理解世界，提升综合素质。我们将安排学生进行感性观察活动，例如在户外活动中，学生可以观察自然界万物的生长发育，体验自然界的神奇之处，景色的变换和季节的更替等等，开拓学生的视野和想象力。

班级管理计划。

班级管理工作是一个不可缺少的部分，我们将注重班级管理和协同合作，以确保工作的有序进行。教师在教学和生活中，要着重指导学生舒适、自由、自主、自律的行为表现，并鼓励学生表现出积极向上的精神面貌。

总结

综合以上，我们的班务计划将以多元化的教育教学手段为支撑，为学生提供满足身心发展的教育环境。帮助学生将自我意识和情感管理能力提升到更高的层次，进一步发扬学生的创新精神，促进学生的综合素质的全面发展。我们将会不断总结和反思，及时完善班务计划。