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XXXX学校领导班子成员领导工作发展性评价方案

一、指导思想

为深入贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务，强化学校领导班子梯队建设，着力打造团结协作、务实创新、廉洁高效的管理团队，构建“以德为先、以绩为基、以能为要”的干部评价体系，充分激发班子成员干事创业的积极性与创造性，推动学校教育教学、管理服务等各项事业高质量发展。经学校党政联席会议专题研究，结合教职工代表大会意见征询结果，特制定本评价方案。

二、评价原则与适用范围

（一）评价原则

1.客观公正原则：以工作事实为依据，避免主观臆断与个人偏好，确保评价过程透明、结果可信；

2.实绩导向原则：聚焦分管工作成效，弱化形式化指标，重点考核任务完成质量与实际贡献；

3.民主公开原则：拓宽评价参与渠道，吸纳多方主体意见，评价标准、流程及结果按规定公示；

4.发展赋能原则：兼顾“当下考核”与“长远成长”，通过评价发现短板、明确方向，助力干部能力提升。

（二）适用范围

本方案适用于学校全体中层及以上领导干部，具体包括副校长、各处室（教务处、德育处、总务处等）正副主任，以及承担管理职能的年级组长、学科带头人（需履行管理职责者）。

三、评价内容与量化标准

评价内容分为“德、能、勤、绩、廉”五大维度，总分100分，各维度分值及具体标准如下：

（一）德（25分）：聚焦政治品格与职业操守

1.政治素养与大局观念（8分）

坚决维护学校党组织领导核心作用，践行“全校一盘棋”工作理念，恪守“岗位即责任、失职即失德”职业准则。严禁搞小圈子、拉帮结派、擅越权责；杜绝推诿扯皮、揽功诿过、搬弄是非；严禁对学校重大决策阳奉阴违、执行打折扣。对分管工作做到“守土有责、守土尽责”，对同事关系做到“团结协作、互尊互信”。

一票否决情形：出现政治立场偏差、破坏班子团结、损害学校集体利益等行为，此项直接记0分，并取消当年所有评优资格。

2.师德师风与服务意识（7分）

以身作则践行师德规范，杜绝“官本位”思想，主动深入教学一线（如班级、教研组、食堂等），倾听师生诉求、解决实际问题。严禁利用职权谋取私利（如收受家长礼品礼金、参与有偿家教）；需按要求参加学校组织的活动、值班及公益劳动，年度出勤率不低于95%。所联系的年级组、教研组需保持积极工作氛围，无师生重大违纪违规事件。

3.廉洁自律与原则底线（10分）

严格遵守廉洁自律相关规定，在人事任免、评优评先、职称评审、招生分班、物资采购等敏感工作中，坚持公平公正、按章办事，严禁以人情关系干预正常工作流程。财务报销需严格执行学校制度，无违规使用公款、虚报冒领等行为；分管领域需杜绝违反教育政策法规的原则性问题。

4.评分构成

班子成员互评（8分）、校长专项评价（7分）、教职工代表评议（10分），三项得分累计为“德”维度最终成绩；出现一票否决情形的，此项直接记0分。

（二）能（35分）：聚焦履职能力与专业素养

1.基础履职能力（15分）

工作量达标（8分）：需承担规定教学任务（中层干部每周不少于6课时，副校长每周不少于4课时），完成则得基础分8分。课时不足的，每少1课时扣2分；超课时的，每超1课时加1分（最高加3分）；兼任多个部门管理工作的，每多兼任1个部门加2分（需提供校委会任职通知）。

管理效能（7分）：具备较强的组织协调、决策执行与创新突破能力。分管工作需形成“计划-实施-检查-总结”闭环，档案资料（如会议记录、任务台账）完整规范；能主动发现并解决问题，不将矛盾上交、责任下推；工作需有可量化的创新举措或特色亮点。由校委会根据日常工作跟踪记录综合评定：优秀（6-7分）、良好（4-5分）、一般（2-3分）、较差（0-1分）。

2.专业业务水平（10分）

精通分管领域业务知识，熟悉教育教学相关政策法规。每学期需完成不少于20节听课任务（听课记录需含课堂点评、改进建议等实质性内容），每少1节扣0.5分；每月至少主持或参与1次业务研讨活动（如教研会、管理专题会），每少1次扣1分。

指导成效：所带青年教师在区级及以上教学比赛中获奖或发表教学类论文的，每项加1分（最高加3分）；

个人提升：每年需撰写1篇管理类论文或工作经验总结，在区级及以上刊物发表或教育部门组织的会议上交流，完成得3分，未完成不得分。

3.执行与精细化管理能力（10分）

对学校部署的工作需“快速响应、高效落实”，不找借口、不打折扣；工作需树立高标准，注重过程管控与细节优化，建立“任务清单+完成时限+责任人”工作台账，实现“事事有回音、件件有着落”。急事、难事需主动担当，及时处置，无因执行不力导致的工作延误或失误。

评分方式：结合日常工作