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3-6岁儿童发展指导测评试题合集

引言：理解孩子的成长足迹

每个孩子都是独一无二的星辰，他们的成长如同花开，各有其时，各有其序。3-6岁，这是一个充满好奇与探索的黄金时期，也是儿童身体、认知、语言、社交等各方面能力飞速发展的关键阶段。本测评试题合集旨在为家长和教育工作者提供一个观察和了解孩子发展状况的参考框架。请注意，这并非严格意义上的诊断工具，而是通过一系列生活化的场景和互动，帮助您更全面地捕捉孩子的成长亮点，识别潜在的发展需求，从而给予更具针对性的支持与引导。让我们携手，用耐心和智慧，陪伴孩子走好每一步。

第一部分：3-4岁儿童发展测评

一、大运动能力

*测评点1：奔跑与平衡

*观察孩子能否平稳地奔跑一段距离（如5-8米）而不轻易摔倒？在奔跑中，他是否能灵活躲避前方的小障碍物（如一个小玩偶）？

*让孩子尝试单脚站立，看看能坚持3-5秒吗？或者沿着一条直线（可用胶带在地上粘贴）“走钢丝”，是否能保持身体平衡不偏离？

*发展提示：此阶段孩子的平衡感和肢体协调性正在发展，多提供户外活动机会，如追逐跑、玩滑梯、荡秋千等，能有效促进大运动发展。

*测评点2：投掷与接物

*给孩子一个柔软的小球（如海绵球），引导他向前投掷，观察他是否能有目标地投向几米外的一个大盒子或篮子？

*成人从孩子胸前轻轻滚过一个大球，观察他是否能尝试伸出双手去接住？

*发展提示：投掷和接物需要手眼协调和上肢力量的配合，可通过游戏化的方式反复练习，如“小投手”游戏。

二、精细动作能力

*测评点1：穿珠与叠放

*准备一些孔径较大的木珠和一根粗线（或鞋带），观察孩子能否将木珠一个接一个地穿起来，至少穿3-5颗？

*提供3-5块大小不一的积木或套杯，孩子能否将它们按照大小顺序正确叠放起来而不倒？

*发展提示：精细动作的发展直接关系到未来书写能力，串珠、搭积木、捏橡皮泥等都是很好的锻炼方式。

*测评点2：使用剪刀与握笔

*给孩子一把儿童安全剪刀和一张较厚的彩纸，观察他是否能尝试沿着画好的粗直线（如5厘米长）剪开，即使边缘不平整也没关系？

*提供蜡笔和纸，孩子是否能自发地握笔涂鸦，画出一些线条、圆圈或他能命名的简单图形（如“太阳”、“小房子”）？

*发展提示：握笔和用剪刀是重要的前书写和前绘画技能，初期不必强求姿势绝对正确，以培养兴趣为主。

三、语言与沟通能力

*测评点1：词汇与表达

*日常交流中，孩子能否运用“你、我、他”等人称代词？能否说出自己的名字、年龄？能否用简单的句子（3-5个字）表达自己的需求和感受，如“我要喝水”、“我高兴”？

*给他看一本熟悉的图画书，能否指着图片说出至少5种常见物品的名称？

*发展提示：丰富的语言环境至关重要，多与孩子交谈、讲故事、念儿歌，鼓励他表达，耐心倾听他的“小想法”。

*测评点2：理解与遵循指令

*孩子能否理解并执行包含两个步骤的简单指令？例如：“请把玩具捡起来，放到盒子里。”

*当你问他“冷了怎么办？”“饿了怎么办？”这类问题时，能否给出合理的回答？

*发展提示：通过游戏“我说你做”可以有效锻炼孩子的听指令能力和理解能力。

四、认知与逻辑思维能力

*测评点1：颜色、形状与数量

*准备红、黄、蓝、绿四种常见颜色的积木或卡片，孩子能否准确指认或说出这几种颜色的名称？

*出示圆形、正方形、三角形的物品或图片，孩子能否正确辨认并说出名称？

*孩子能否手口一致地点数3以内的物品，并说出总数？

*发展提示：生活中处处是学习素材，吃水果时认颜色，看饼干时辨形状，上下楼梯时数台阶，让学习自然发生。

*测评点2：简单分类与匹配

*提供一些混合在一起的玩具（如小汽车、小动物、积木块），引导孩子“把一样的东西放在一起”，观察他能否根据简单特征（如种类、颜色）进行分类？

*玩“找相同”的游戏，如从几张图片中找出和目标图片一模一样的那一张。

*发展提示：分类和匹配是逻辑思维的基础，可通过整理玩具、衣物等日常活动进行练习。

五、社会情感与自理能力

*测评点1：与人互动与情绪表达

*孩子在陌生环境中，能否在成人鼓励下与其他小朋友进行简单互动（如一起玩玩具）？

*当他感到开心、生气或难过时，能否用简单的语言或表情表达出来？

*发展提示：创造社交机会，引导孩子认识和表达自己的情绪，学习简单的情绪调节方法，如深呼吸。

*测评点2：基本生活自理

*孩子能否自己用勺子独立吃饭，且洒出较少？

*在提醒下，能否尝试自己穿脱宽松的鞋子和简单的衣物（如外套、裤子）？

*发展提示：鼓励孩子做力所能及的事情，培养其独立性和自信心，即使一开始