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自主招生浙江省嘉兴市面试题(中考)模拟试题集详解

面试问答题（共20题）

第一题

请从下面三组词语中，每组选择两个词语，用流畅、具体的语言描述一个你熟悉的人（可以是家人、朋友或老师），要求使用选择的词语恰当，并使描述生动、连贯。

词语组（三选二）：

A组：乐观、谨慎、热情、专注

B组：坚韧、善良、开朗、细心

C组：活泼、温柔、勇敢、耐心

参考答案：

（以下提供一个示例回答，不同角度和词语组合的描述同样有效）

我在这里选择B组的善良和细心来描述我的物理老师，王老师。

王老师的善良体现在很多方面。记得有一次我因为生病落下了几节课，物理知识跟不上，心里很着急。王老师知道了情况，不仅利用休息时间为我把落下的重点内容整理出来，还主动找到我，非常有耐心地帮我补习，一遍又一遍地解释我不懂的地方，直到我完全弄明白。她从不因为我是“差生”而放弃，总是用鼓励的眼神和话语温暖我的心，让我感受到了老师的关爱，也让我更有信心去克服学习上的困难。

同时，王老师的细心也给我留下深刻印象。物理实验课需要精确的操作和观察。有一次我们做电路连接实验，我因为赶时间，连接得有些马虎。王老师走进实验室，并没有直接批评我，而是仔细地观察我的连接，然后指出了我容易出错的地方，并强调每一个细节都至关重要，比如导线不能交叉、接点要牢固等等。她的讲解非常仔细，一步步带着我重新连接。正是她的这份细心，让我不仅完成了实验，更学到了严谨的科学态度。

王老师用她的善良给予我学习上的帮助和情感上的关怀，用她的细心教会我科学的严谨。她是一位既善良又细心的好老师。

答案解析：

考察目的：本题主要考察学生的语言表达能力和人际观察能力。它要求学生能：

从提供的词语中进行分析和筛选。

将抽象的词语与具体的人物形象联系起来。

运用生动、流畅的语言进行人物描述。

恰当运用所选词语，体现人物性格特点。

通过具体事例支撑描述，使人物形象更立体。

解题思路分析：

审题：明确任务是描述一个人，且只需要从每组中选择两个词语。描述要生动、连贯，并使用所选词语。

选择词语：学生需要根据自己的生活经验和认识，选择能够组合成一个相对完整、突出人物某一方面的性格特点的词语。例如，选择“善良”和“细心”可以描述一位对学生关爱有加且教学严谨的老师。选择“乐观”和“勇敢”可以描述一位坚强的榜样等。选择词语时避免过于矛盾或笼统的组合。

构思框架：确定描述的对象（如：我的妈妈、我的同桌、我的班主任等）。构思如何围绕所选的两个词语展开描述。通常采用总分结构或围绕事例展开结构。

展开描述：

开头点明描述对象是谁。

中间部分是核心，需要结合具体事例来阐述如何体现所选的两个词语。事例要真实、具体，能够支撑观点，让描述更具说服力。例如，描述“善良”，可以写帮助他人、体谅他人等事例；描述“细心”，可以写观察入微、做事认真、帮助他人注意到细节等事例。

结尾可以进行总结，再次点明人物特点，或表达自己的情感、感悟。

语言表达：语言要流畅自然，用词准确，句式多样，避免口语化和过于简单刻板的语句。注意使用过渡词句，使段落衔接自然。

评价要点：

选词恰当性：选择的两个词语是否能较好地概括人物某方面的性格特征。

事例典型性：事例是否具体、真实，是否能有效支撑所选词语，使人物形象更丰满。

语言流畅性与生动性：语言是否通顺，表达是否清晰，描述是否生动形象。

结构完整性：回答是否包含必要的组成部分（对象、描述、事例、总结），结构是否清晰。

第二题：

数学能力题目—公与正

在一个4x4的网格中，我们需要在不改变任何两个位置的前提下，将对角线上的数字移动到它们原本的对称位置上（即网格中心点相对于对角线顶点）。请计算出满足条件的移动方式有多少种，并解释你的推理过程。

答案及解析：

答案是14种不同的移动方式。

解析过程如下：

理解问题：题目要求将对角线上的数字移动到它们在网格中的对称位置上，这是一个涉及组合数学的问题。我们可以首先识别出4x4网格中的所有可能对角线，然后计算移动每种对角线上的数字到对称位置上的方式数。

列举对角线：在一个4x4的网格中，有两条主要对角线：一条从左上到右下，另一条从右上到左下。这两条对角线上的数字都是要移动的。

详细分析每条对角线的数字移动：

对于从左上到右下的对角线，共有6个数字是要移动的。这些数字相对网格中心的对称点是它们自身，由于题目要求不能改变数字的位置，实际上这对角线上的所有数字都不需要移动。

对于从右上到左下的对角线，同样也有6个数字是要移动的。考虑到网格中心点是对称中心，那么这6个数字必须按照对称性交换它们的相对位置，即交换每一对处于相对位置的数字（即中心的两侧，两边的顶点）。这等同于交换一个”伙伴”的机会。

计数方法：考虑到从6个数字中选择一个数字作为移动发出，然后剩下的5个按照对称性一对一对