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高校图像化思想政治训练方式探究

在数字图像时代，图像成为人们认知世界、情感沟通、信息沟通沟通

和重构人们对世界认知的重要方式，导致图像渗透到人们生活的每一

个角落，并成为生活的一部分；使得人们的情感、心情体验、视觉感

知方式、信息接收方式等发生变化。思想政治训练是引导同学树立正

确价值观的主要渠道，但图像时代的思想政治训练旧有的训练方式与

媒介形式受到了挑战，图像化思想政治训练方式争辩成为高校思想政

治训练改革的重要任务。思想政治训练要适应图像时代高校生的认知

方式、行为沟通方式、学习方式等的图像化转变，创新运用图像化训

练方式契合高校生的图像化进展需求，激发高校生的学习爱好，增加

思想政治理论课的获得感。

一、图像化思想政治训练方式的概念与特点

（一）图像化思想政治训练方式的概念。图像，可以从广义和狭义

上来区分，“从广义的角度来讲，图像是一种非文字传播的阅读文本，

凡是可见的形象来表达、理解和解释事物的符号形态都可称作图像，

如雕像、建筑、装置艺术、化态景观等；而狭义上的视觉文化，就是

指现代社会通过各种视觉技术制作的，报刊、广告、摄影、电影、电

视及网络等媒介为主要传播方式的视像文化形态”[1]。图像既包括静

态的图像，如图画、雕像、照片、雕塑、建筑等，也包括动态的图像，

如影像、动漫等。图像化思想政治训练