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一、教学内容:阅读任务(p.44)；总结与自我测试/练习
二、教学目标:
1.能力目标
在本节课结束时，学生能够
⚫在和同学的帮助下，对本单元所学的知识点进行总结归纳，形成良好的习惯。
⚫根据本单元的学习情况进行自我，了解自己对重点语言项目的掌握程度，发现学
习中的不足。
⚫能简单介绍夏威夷地区人们对友谊的理解和表达。
2.目标语言
⚫重点词汇和短语沮丧，松散，忽略，加起来，冷静下来，必须，担心，遛狗，考试作
弊，荷兰，德国人，户外，雷声，完全地，力量，窗帘，尘土飞扬，经历，放下，一系列，
故意，为了，黄昏时，面对面，不再，，经历，与...相处，，敢
⚫重点语法项目：直接引语和间接引语
3.文化目标
了解夏威夷的风土人情，学习夏威夷地区的文化。
三、教学步骤：
步骤一阅读任务阅读任务
1.导入
直接提出问题：你对夏威夷了解多少？让学生根据一些提示性的问题，说出他们所了
解的有关夏威夷的知识。如果学生对夏威夷了解不多，可以用地图标出夏威夷的位置，
并让学生通过观察中的来猜测夏威夷是怎样的一个地方，然后一些资料简
单介绍夏威夷的特色。
友谊在夏威夷友谊在夏威夷
1讨论：你对夏威夷了解多少？
•夏威夷在哪里？它属于哪个国家
属于？
•夏威夷的天气怎么样？
•它以什么而闻名？
2看第44页的并讨论
你可能在夏威夷看到什么。
一、教学内容：Readingtask(p.44);Summingupandself-test/exercises
二、教学目标：
1.能力目标
在本节课结束时，学生能够
⚫在和同学的帮助下对本单元所学的知识点进行小结归纳，形成良好的习惯。
⚫根据本单元的学习情况进行自我，了解自己掌握重点语言项目的程度，发现学习
上的不足。
⚫能简单介绍夏威夷地区人们对友谊的理解和表达。
2.目标语言
⚫重点词汇和短语
upset,loose,ignore,addup,calm…down,havegotto,beconcernedabout,walkthedog,
cheatintheexam,Netherlands,German,outdoors,thunder,entirely,power,curtain,dusty,
gothrough,setdown,aseriesof,onpurpose,inorderto,atdusk,facetoface,nolonger,be
crazyabout,gothrough,getalongwith,sufferfrom,dare
⚫重点语法项目：直接引语和间接引语
3.文化目标
了解夏威夷的风土人情，学习夏威夷地区的文化。
三、教学步骤：
步骤一阅读任务ReadingTask
1.导入
直接提出问题：WhatdoyouknowaboutHawaii?让学生根据一些提示性的问题，说出
他们所了解的有关夏威夷的知识。如果学生对夏威夷了解不多，可以用地图标出夏威夷
的位置，并让学生通过观察中的来猜测夏威夷是怎样的一个地方，然后一些资
料简单介绍夏威夷的特色。
1Discuss:whatdoyouknowaboutHawaii?
WhereisHawaii?Whichcountrydoesit
belong
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