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幼儿园艺术教育活动方案集锦

艺术是儿童认识世界、表达自我的重要方式，幼儿园艺术教育旨在萌发幼儿对美的感知与体验，丰富其想象力和创造力，培养初步的审美情趣和表现美的能力。本集锦汇集了若干经过实践检验、富有创意且操作性强的幼儿园艺术教育活动方案，涵盖不同艺术形式与年龄段，以期为一线幼教工作者提供有益的参考与启示。

一、视觉艺术活动方案

（一）活动名称：奇妙的手指点画（小班）

核心目标：

1.初步尝试用手指蘸取颜料进行点画，体验手指作画的乐趣。

2.认识几种常见颜色，并能自由选择运用。

3.保持桌面和衣物的整洁。

活动准备：

各色颜料（红、黄、蓝、绿等，置于浅盘或调色板中）、图画纸（可预先画好简单轮廓，如草地、树干等）、湿抹布、围裙或袖套。

活动过程：

1.情境导入，激发兴趣：教师以“颜料宝宝想和我们的小手做朋友”为由，引导幼儿观察颜料的颜色，鼓励幼儿用手指轻轻触摸感受颜料的质感。

2.示范讲解，感知技法：教师示范手指点画的基本方法：用手指蘸取适量颜料，在画纸上轻轻点、按，可点出大小不同的圆点。提醒幼儿一个手指蘸一种颜色，换颜色时用湿抹布擦干净手指。

3.自由创作，体验乐趣：幼儿自由选择颜色和区域进行点画，教师巡回指导，鼓励幼儿大胆尝试，帮助有困难的幼儿。例如，“草地上长出了彩色的小花”、“树上结满了果子”。

4.作品展示，共同欣赏：将幼儿的作品一一展示，引导幼儿互相欣赏，说说自己画了什么，用了什么颜色。教师给予积极评价，肯定幼儿的每一个创意。

温馨提示：小班幼儿精细动作发展尚不完善，对颜料的控制能力较弱，教师需耐心引导，并做好材料的充分准备和环境的清洁工作。

（二）活动名称：多彩的树叶拓印（中班）

核心目标：

1.学习用树叶进行拓印的技能，感受不同树叶纹理的美。

2.尝试运用不同颜色进行拓印，体验色彩搭配的乐趣。

3.乐于与同伴分享自己的发现和作品。

活动准备：

收集各种形状、大小、纹理不同的树叶（如枫叶、银杏叶、梧桐叶等），各色颜料（红、黄、橙、绿等），图画纸，滚筒或海绵，湿抹布，示范作品。

活动过程：

1.树叶观察，导入主题：组织幼儿观察收集来的树叶，讨论树叶的形状、颜色、叶脉纹理等。提问：“这些树叶一样吗？它们有什么特别的地方？”

2.示范拓印，探索方法：教师示范树叶拓印的方法：将树叶背面朝上（叶脉清晰面），用滚筒或海绵蘸取颜料均匀涂抹在树叶上，然后将涂有颜料的一面朝下轻轻按压在画纸上，用手轻轻抚平树叶各个部位，再小心揭开树叶，树叶的纹理就印在纸上了。

3.幼儿操作，大胆创作：幼儿选择自己喜欢的树叶和颜料进行拓印创作。鼓励幼儿尝试不同的树叶、不同的颜色组合，以及不同的拓印位置，创作出独特的画面。教师提醒幼儿注意颜料不要太多，拓印时要按牢。

4.作品欣赏与交流：展示幼儿作品，引导幼儿欣赏不同树叶拓印出的美丽图案，鼓励幼儿描述自己的作品，如“我用枫叶印出了红色的小手”、“我的树叶印像小金鱼的尾巴”。

延伸活动：可将拓印作品进行二次创作，如添画成小动物、花朵等。

（三）活动名称：我是小小建筑设计师（大班）

核心目标：

1.尝试运用多种废旧材料（纸盒、瓶盖、吸管等）进行立体造型，表现简单的建筑特征。

2.发展空间想象能力和动手操作能力。

3.在小组合作中体验创造的乐趣和成功的喜悦。

活动准备：

各类废旧纸盒（牙膏盒、鞋盒、快递盒等）、瓶盖、吸管、木棍、绳子、剪刀、胶水、双面胶、彩纸、蜡笔、记号笔等，各种建筑图片或模型。

活动过程：

1.欣赏讨论，启发构思：展示不同风格的建筑图片或模型，引导幼儿观察建筑的形状、结构特点。提问：“这些房子一样吗？它们有几层？屋顶是什么形状的？”鼓励幼儿大胆设想自己想设计什么样的建筑。

2.分组合作，规划设计：幼儿自愿分组，小组内讨论要设计什么样的建筑，需要用到哪些材料。教师引导幼儿进行简单的分工。

3.动手创作，建构作品：幼儿根据设计思路，运用提供的材料进行搭建、粘贴、装饰。教师巡回指导，鼓励幼儿大胆尝试，帮助他们解决在制作过程中遇到的困难，引导他们合理利用材料。

4.作品展示与“小小解说员”：各小组展示自己的建筑作品，推选代表介绍设计理念、使用的材料等。其他幼儿可以提问、交流。教师引导幼儿从创意、结构、合作等方面进行评价。

活动提示：活动前需确保废旧材料的清洁与安全。鼓励幼儿大胆创新，不拘泥于现实建筑的模仿。

二、听觉艺术活动方案

（一）活动名称：身体打击乐《快乐的小厨师》（小班）

核心目标：

1.初步感知音乐的节奏，学习用拍手、拍腿、跺脚等身体动作表现简单的节奏型。

2.能根据音乐和歌词内容做相应的模仿动作，体验音乐活动的乐趣。

3.乐于参与集体音乐活动。

活动准