清单02 代数式（6个考点清单+18种题型解读）（解析版）.docxVIP

清单02代数式（6个考点清单+18种题型解读）

【清单01】代数式

代数式的概念：像a-1、a+6、40-m+n、0.015m(n-20)、和2a2这样的式子都是代数式。

【清单02】整式

一、单项式

1.单项式的概念：如，，-1，它们都是数与字母的积，像这样的式子叫单项式，单独的一个数或一个字母也是单项式。

2.单项式的系数：单项式中的数字因数叫做这个单项式的系数。

3.单项式的次数：一个单项式中，所有字母的指数的和叫做这个单项式的次数。

二、多项式

1.多项式的概念：几个单项式的和叫做多项式。

2.多项式的项：每个单项式叫做多项式的项，不含字母的项叫做常数项。

3.多项式的次数：多项式里次数最高项的次数，叫做这个多项式的次数。

三、整式

1.整式的概念：单项式与多项式统称为整式。

【清单03】代数式的值

代数式的值：将具体数字代替代数式中对应的字母,计算所得的结果就是这个代数式的值

【清单04】合并同类项

同类项的概念：一个多项式中，字母相同，并且相同字母的指数也相同的项，叫做同类项。注意所有的常数项都是同类项。

合并同类项的概念：按照乘法分配律把同类项合并成一项叫做合并同类项。

合并同类项法则同类项的系数相加，所得的结果作为系数，字母和指数不变。

【清单05】去括号与添括号

一、去括号法则

如果括号外的因数是正数，去括号后原括号内各项的符号与原来的符号相同；

如果括号外的因数是负数，去括号后原括号内各项的符号与原来的符号相反。

二、添括号法则

（1）添括号后，括号前面是“+”号，括到括号里的各项都不变符号；

（2）添括号后，括号前面是“-”号，括到括号里的各项都要改变符号。

【清单06】整式的加减

知识点六、整式的加减

一般地，几个整式相加减，如果有括号就先去括号，然后再合并同类项。

（1）整式加减的一般步骤是：①先去括号；②再合并同类项。

（2）两个整式相减时，减数一定先要用括号括起来。

(3)整式加减的最后结果的要求：①不能含有同类项，即要合并到不能再合并为止；

②一般按照某一字母的降幂或升幂排列；

③不能出现带分数，带分数要化成假分数。

【考点题型一用字母表示数】

【例1】某超市出售一种商品，其原价为a元，现有4种调价方案：①先提价，再降价；②先降价，再提价；③先提价，再降价；④先提价，再降价．则（????）

A．①②的调价后，价格相等 B．③的调价后，价格不变

C．只有②的调价后，价格上涨 D．①③④的调价后，价格下跌

【答案】A

【分析】本题考查了代数式的应用-用字母表示数，涉及到了有理数的混合运算，解题关键是是理解题意，正确列出算式并计算．

【详解】解：∵①；

②；

③；

④；

∴①②的调价后，价格相等，故A正确，符合题意；

③的调价后，价格下降，故B不正确，不符合题意；

①②的调价后，价格都上涨，故C不正确，不符合题意；

只有③④的价格下跌，故D不正确，不符合题意；

故选：A．

【变式1-1】（代数式应用）一个两位数，十位上的数字是a，个位上的数字是6，表示这个两位数的式子是（????）

A． B． C． D．

【答案】D

【分析】本题考查列代数式，解决问题的关键是读懂题意，掌握两位数=十位数字个位数字．

根据：两位数=十位数字×10+个位数字，代入数值，解答即可．

【详解】解：；

故选：D．

【变式1-2】人们学习数学，通常是从学习数学符号开始的．现代数学符号系统的建立经历了长期的演变和发展．我国清朝学堂课本《代徽积拾级》中用“”来表示相当于的代数式，按此方法，符号“”所表示的代数式为．

【答案】

【分析】本题主要考查用字母表示代数式的方法，理解题目含义，掌握字母表示代数式的方法是解题的关键．根据材料提示可知，甲，乙，丙，丁，┈对应的字母是；一，二，三，四，五，┈┈对应的数字是；表示减法，表示加法；的分子与分母交换位置是我们所学的代数式形式，由此即可求解．

【详解】解：根据题意可得，“”的代数式为．

故答案为：．

【变式1-3】一件运动衣的成本价为元，先按成本提高后标价，再按标价的折出售，这件运动衣的售价是元．

【答案】

【分析】?此题考查了字母表示数的方法，弄清百分数乘法的意义是解本题的关键．

首先根据百分数乘法的意义，求出这件运动衣先按成本提高后的标价是多少；然后用标价乘以，求出这件运动衣的售价是多少，化简即可．

【详解】解：由题意可得：运动衣先按成本提高后的标价为：，

再按标价的折出售的售价是：，

∵，

答：这件运动衣的售价是元．

故答案为：．

【变式1-4】按照下列步骤做一做：

（1）一个两位数的个位上的数是a，十位上的数是b，请写出这个两位数；

（2）交换这个两位数的十位数字和个位数字，得到一个新数；请写出这个新两位数；

（3）