选修2-1--空间向量与立体几何-教案.docVIP

富县高级中学集体备课教案

年级：高二科目：数学授课人：授课时间：序号第节

课题

从平面向量到空间向量

第1课时

三维目标

1.知识与技能理解空间向量的概念，掌握空间向量的几何表示法和字母表示法，掌握空间向量的方向向量和平面的法向量的概念；

2.过程与方法通过对平面向量的内容的复习掌握空间向量的根本知识，掌握类比的学习方法；体会从二维空间到三维空间的变化，培养学生迁移的能力。

3、情感、态度与价值观学会用开展的眼光看问题，认识到事物都是在不断地开展、变化，会用联系的观点看待事物。

重点

理解空间向量的概念，直线的方向向量和平面的法向量的概念

中心发言人

难点

正确找出平面的法向量

教具

课型

?新授课

课时安排

1课时

教法

学法

个人主页

教

学

过

程

复习引入：

复习平面向量的一些根本概念：向量、向量的模、零向量、单位向量、平行向量、相等向量、共线向量、相反向量、向量的加法、向量的减法、实数与向量的积、向量的坐标表示、向量的夹角、向量的数量积。

新知学习

1．空间向量

(1)在空间中，既有________又有________的量，叫作空间向量．(2)向量用小写字母表示，如：，或a，b.

也可用大写字母表示，如：eq\o(AB,\s\up6(→))，其中______叫做向量的起点，______叫做向量的终点．

(3)数学中所讨论的向量与向量的__无关，称之为自由向量．

(4)与平面向量一样，空间向量的大小也叫作向量的长度或模，用________或______表示．

(5)向量夹角的定义：如下图，两非零向量a，b，在空间中任取点O，作eq\o(OA,\s\up6(→))＝a，eq\o(OB,\s\up6(→))＝b，那么________叫作向量a，b的夹角，记作________．

(6)向量夹角的范围：规定__________．

(7)特殊角：当〈a，b〉＝eq\f(π,2)时，向量a与b____，记作________；

当〈a，b〉＝0或π时，向量a与b______，记作______．

2．向量、直线、平面

(1)所谓直线的方向向量是指和这条直线________或______的非零向量，一条直线的方向向量有_______________个．

(2)

如果直线l垂直于平面α，那么把直线l的____________，叫作平面α的法向量．

平面α有______个法向量，平面α的所有法向量都________．

(3)空间中，假设一个向量所在直线__________一个平面，那么称这个向量平行该平面．把__________向量称为共面向量．

例题讲解

例1：见教材例题1

例2：见《新学案》23页例2

例3：见《新学案》24页例3

当堂检测

1．以下命题中，假命题是()

A．向量eq\o(AB,\s\up6(→))与eq\o(BA,\s\up6(→))的长度相等

B．两个相等的向量，假设起点相同，那么终点也相同

C．只有零向量的模等于0

D．共线的单位向量都相等

2．给出以下命题

①空间中两直线的夹角就是它们的方向向量的夹角；

②相互平行的向量一定共面，共面的向量也一定相互平行；

③空间两平面所成的二面角的大小等于它们的法向量的夹角．其中正确命题的个数是()

A．0B．1C．2D．3

3．在正方体ABCD—A1B1C1D1的所有棱、面对角线、体对角线所对应的向量中，是平面A1B1CD的法向量的是_____．

课后小结：

教后

反思

审核人签字：年月日

富县高级中学集体备课教案

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课题

空间向量的运算

第1课时

三维目标

1．运用类比方法，经历向量及其运算由平面向空间推广的过程；

2．了解空间向量的概念，掌握空间向量的线性运算及其性质；

3．理解空间向量共线的充要条件.

重点

空间向量的概念、空间向量的线性运算及其性质

中心发言人

难点

空间向量的线性运算及其性质

教具

课型

?新授课

课时安排

1课时

教法

学法

个人主页

教

学

过

程

自主学习：

空间向量的加法：设a和b是空间两个向量，过空间一点O作eq\o(OA,\s\up6(→))＝a，eq\o(OB,\s\up6(→))＝b，那么平行四边形的对角线OC对应的____就是a与b的和，记作________．

2．空间向量的减法：a与b