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行政管理专业毕业生自我鉴定范

行政管理专业毕业生自我鉴定

时光荏苒，四年大学生涯即将画上句点。作为行政管理专业的一名毕业生，我始终以修身、齐家、治国、平天下的古训为指引，以成为有理想、有本领、有担当的新时代行政管理人才为目标，在思想淬炼、学业钻研、实践磨砺中不断成长。现将四年来的学习、实践与感悟总结如下，既是对过往的梳理，亦是对未来的期许。

一、思想政治：坚定理想信念，厚植家国情怀

作为新时代青年，我始终将思想政治建设放在首位，深刻理解行政管理是治国理政的重要实践的内涵。入学以来，我系统学习《习近平新时代中国特色社会主义思想概论》《马克思主义基本原理》等课程，累计完成思想政治理论课程学习28门，平均成绩92分，连续三年获评校级思想政治学习标兵。积极参与青年马克思主义者培养工程，作为班级团支部宣传委员，组织开展红色经典研读会政策解读沙龙等活动16场，覆盖师生300余人次，所在支部获评校级优秀团支部。

在实践层面，我主动将理论学习与社会现实结合。2022年暑期，参与乡村振兴政策宣讲团，赴陕西延安某贫困村开展调研，走访农户87户，撰写《乡村振兴背景下基层治理现状与对策》调研报告，提出党建引领+积分制管理的治理模式建议，被当地村委会采纳并试点推行，相关事迹被《XX日报》报道。此外，累计参与社区疫情防控志愿服务200余小时，协助核酸检测、物资配送等工作，获社区抗疫先锋荣誉称号。这些经历让我深刻体会到行政管理为人民的本质内涵，也坚定了到祖国最需要的地方去的职业信念。

二、学业成绩：夯实专业基础，锤炼综合素养

在专业学习中，我始终以扎实基础、拓宽视野、提升能力为原则，构建了理论+方法+技能三位一体的知识体系。四年累计完成专业课程56门，平均成绩89.5分，专业排名始终保持前5%（共120人），连续三年获得校级一等奖学金，2023年获国家奖学金。核心课程中，《行政管理学》95分、《公共政策分析》93分、《组织行为学》94分，《公文写作》获课程优秀论文，并被选为教学案例。

为深化理论应用，我注重跨学科学习。辅修《社会调查方法》《Python数据分析》等课程，掌握SPSS、NVivo等数据分析工具，能独立完成问卷设计、数据清洗与报告撰写。参与大学生创新创业训练计划省级项目《基层政务服务一网通办的效能评估与优化路径——基于XX市的调研》，负责问卷设计与数据分析，收集有效问卷1200份，运用回归分析得出服务流程简化度与群众满意度呈显著正相关（r=0.78，p0.01）的结论，项目获评优秀结项。

学术竞赛中，我以赛促学，提升思辨能力。2023年参加全国大学生公共管理案例大赛，作为队长带领团队完成《老旧小区改造中的多元共治模式探索——以XX市幸福家园项目为例》案例，提出政府引导+居民自治+企业参与的协同治理框架，获全国二等奖。此外，在挑战杯课外学术科技作品竞赛中，《数字政府建设中的数据孤岛问题研究——基于31个省级政府的分析》获省级三等奖，展现了行政管理专业学生的学术素养与实践能力。

三、专业能力：聚焦核心技能，强化实践应用

行政管理专业的核心竞争力在于办文、办会、办事的综合能力，四年来，我从理论学习到实践操作，逐步构建起政策理解、组织协调、调查研究、应急处突四大核心能力。

（一）公文写作：规范精准，体现行政素养

公文是行政管理的语言工具，我系统学习《党政机关公文处理工作条例》，掌握15种法定公文的写作规范。累计撰写各类公文120余篇，包括通知、报告、请示、纪要等，其中《关于XX市优化营商环境政策的实施建议》获市政府研究室采纳，提出简化审批流程等5项建议被纳入《XX市2023年优化营商环境工作要点》；为学院撰写的《十四五发展规划纲要》获校级优秀规划文本。此外，在公文写作技能大赛中获一等奖，评委评价其格式规范、逻辑清晰、措施具体，具备机关工作潜力。

（二）组织协调：统筹资源，提升执行效能

作为学生干部，我多次组织大型活动，锻炼统筹协调能力。担任学生会办公室主任期间，牵头完成校园文化艺术节学术科技周等活动，累计协调10个部门、200余名志愿者，参与人数超5000人次。创新采用项目制管理模式，将活动拆解为策划、宣传、执行、总结4个阶段，明确责任人及时间节点，活动满意度达96%，较往年提升12%。2023年组织行政管理专业校友论坛，邀请15位优秀校友分享职业经验，搭建起在校生-校友-行业的沟通桥梁，相关经验被《XX学工》推广。

（三）调查研究：深入基层，服务决策需求

调研是行政管理的眼睛，我坚持从实践中来，到实践中去。2022年参与基层减负政策落实情况调研，走访5个县区、20个乡镇，访谈基层干部50人，发现文山会海反弹